教师人文情怀与学生心灵伤害的消解

发布时间：2017-09-03 07:31

  本文关键词：教师人文情怀与学生心灵伤害的消解

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【摘要】：教育是成就人的善业,要求教师始终充满人文情怀,具有教育爱的能力。然而,在现实教育中,教师过分浓郁的身份威权、根深蒂固的人性误读、"非生产性"态度取向和"失魅"的教育人格使得他们失落了人文情怀,致使对学生的心灵伤害事实频发。为了消解心灵伤害,我们必须通过淡化身份意识、形成专业立场、强化职业志趣、加强教育人格自修等途径,促进教师教育人文情怀的成长,提高教师教育爱的能力。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 人文情怀 心灵伤害 消解
【基金】：2010年度国家社科基金教育学项目(BIA100041)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教育是人对人的事业,要求教师必须具有良好的人文情怀,以人格互染、心灵感召的方式与学生发生内在意义的关联。然而,现实教育中却较为普遍地存在着对学生的心灵伤害事实,导致事与愿违的结果。多年来,这些问题已经引起了人们的广泛关注,但人们多从教师的认知和职业道德等方面

【共引文献】

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