非正式学习环境下移动语言学习研究——新加坡学生校外成语学习及创作活动历程探析

发布时间：2017-09-05 02:21

  本文关键词：非正式学习环境下移动语言学习研究——新加坡学生校外成语学习及创作活动历程探析

  更多相关文章： 移动语言学习 无缝学习设计 成语学习项目 学习生态环境

【摘要】：学习者的整个生活圈子,包括学校以外的非正式学习环境,处处都提供潜在的学习机遇。"成语,动起来!"项目以新加坡小学五年级学生为实验对象,应用移动技术为学生建构一人一机(手机)、正式学习和非正式学习无缝连接的华语文学习环境,协助学生建立起时时学、处处学的习性和技能。在正式学习的范畴中,教师上成语、连接词课,以情境学习、合作学习的形式进行学习活动。在非正式学习的范畴中,学生积极观察日常生活中的人、事、物,从所经历的情境中联想到所学成语,用手机拍照、造句,张贴上网,供同学互相修改、比较、讨论句子。项目通过对两名学习方式各异的学生进行校外创作活动的认知历程分析发现,丰富的生活情境、家长和移动技术的支持对非正式学习环境中学生的语言学习起着重要的作用。
【作者单位】： 新加坡国立教育学院学习科学研究所;
【关键词】： 移动语言学习 无缝学习设计 成语学习项目 学习生态环境
【基金】：新加坡国立教育学院教育研究处赞助经费(项目编码:OER 14/09 WLH),研究伙伴为新加坡华文教研中心
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、绪言学习者该如何把在日常生活中的学习和意义建构的历程和成果,与教师主导的正式学习(如课堂教学)联系起来,达到促成性无缝学习(黄龙翔,2010)的经验?这是我们以促成性无缝学习框架为基础,进行移动语言学习(MALL)“成语动起来!”在校实验的主要研究目的。本研究以Chan等人，

本文编号：795251