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网络环境下协作学习模式的研究与实践

发布时间:2017-09-05 14:40

  本文关键词:网络环境下协作学习模式的研究与实践


  更多相关文章: 网络协作学习 建构主义 协作社群 SNS OpenAPI


【摘要】:协作学习是有别于传统教学的一种学习模式,学习者在互相交流协作的过程中探索和解决问题,非单纯的认知性学习,而是主动地探求用于解决问题的知识,从而提高其创新性思维能力,这恰恰符合培养创新型人才的教学目的。然而,过去由于技术条件所限,协作学习只能在小教学团队内展开,在教学管理、知识管理、绩效评定等方面都受到制约。时至今日,互联网技术空前发展,尤其是社交网络十分流行,人与人的沟通方式已经发生了根本改变。这种改变必然引发协作学习模式的变革。本课题旨在研究与探索怎样在广泛联系的社交网络环境下改进网络协作学习模式,以及如何引入信息领域的新技术进行高效地网络协作学习,让协作式学习彻底发挥出其优势,,以培养学习者的协同沟通能力和创新性思维能力,提高其学习业绩。 本文从协作学习的基本理论出发,总结出协作学习与其他学习模式相比的优势,并介绍了网络协作学习的特点和协作社群的概念。针对目前网络协作学习国内外的发展现状,指出其局限性:协作学习只是在小教学团队内展开,在教学管理、知识管理、绩效评定等方面都受到制约。并且提出目前多数网络协作学习平台存在的问题:协作团队仍然是有限的群体,没有完全体现协作学习的社会性,无法发挥协作学习的效能。在目前的技术条件下,协作学习必须做出改进。 为解决上述问题,本文提出利用SNS的发展模式与交互手段来改进网络协作学习模式,探讨在当前的互联网环境下,如何运用社会性网络服务扩展协作社群规模,有效地开展网络协作学习。本文分析了基于社会关系网络进行协作学习的可行性,提出协作社群的形成与扩展问题和协作过程的个性化服务问题是改进网络协作学习模式的关键所在,讨论了社会性网络服务与网络协作学习的结合点,给出社会性网络服务在协作学习中的具体应用方式,并以此设计出基于社会关系网络的协作学习模型。在该模型的基础上,对协作学习平台的实现需求加以分析,设计出基于社会关系网络的协作学习平台功能模型,选取适合的编程技术实现了基于社会关系网络的协作学习平台,并对主要功能模块的实现过程及功能流程进行了阐述。最后对本研究进行了总结与展望,明确了今后的研究方向。
【关键词】:网络协作学习 建构主义 协作社群 SNS OpenAPI
【学位授予单位】:东北石油大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:G424
【目录】:
  • 摘要4-5
  • ABSTRACT5-7
  • 创新点摘要7-10
  • 第一章 绪论10-15
  • 1.1 研究背景10-11
  • 1.2 网络协作学习研究现状11-13
  • 1.2.1 协作学习理论研究现状11-12
  • 1.2.2 网络协作学习支持平台研究现状12-13
  • 1.3 论文组织结构13-15
  • 第二章 网络协作学习基本理论15-22
  • 2.1 协作学习15
  • 2.1.1 协作学习的优点15
  • 2.2 协作学习的理论来源15-19
  • 2.2.1 建构主义理论15-16
  • 2.2.2 建构主义的学习观16
  • 2.2.3 建构主义的知识观16-17
  • 2.2.4 建构主义的学习模式17
  • 2.2.5 建构主义的教学设计17-19
  • 2.2.6 群体协作的重要意义19
  • 2.3 网络协作学习19-20
  • 2.3.1 网络协作学习交互类别19-20
  • 2.3.2 网络协作学习交互特点20
  • 2.4 协作社群20-22
  • 2.4.1 协作社群的定义20-21
  • 2.4.2 协作社群的分类21-22
  • 第三章 基于社会关系网络的协作学习分析22-27
  • 3.1 网络协作学习效果的影响因素22
  • 3.1.1 协作社群对网络协作学习的影响22
  • 3.1.2 交互手段对网络协作学习的影响22
  • 3.2 协作社群的形成和扩展问题22-23
  • 3.3 协作过程的个性化服务问题23-24
  • 3.4 社会性网络服务与网络协作学习的结合点24-25
  • 3.5 社会性网络服务的关键技术25-26
  • 3.6 社会性网络服务在网络协作学习中的应用26-27
  • 第四章 基于社会关系网络的协作学习平台设计27-36
  • 4.1 协作学习的基本模式27
  • 4.2 基于网络的协作学习模式27-28
  • 4.3 基于社会关系网络的协作学习模型设计28-31
  • 4.3.1 设计理念28-29
  • 4.3.2 基于社会关系网络的协作学习模型29-31
  • 4.4 网络协作学习平台的功能模块设计31-34
  • 4.4.1 协作学习平台功能设计概述31
  • 4.4.2 协作学习平台主要功能模块31-34
  • 4.5 协作学习平台数据库设计34-36
  • 第五章 基于社会关系网络协作学习平台的实现36-50
  • 5.1 协作学习平台的软件环境36-37
  • 5.2 协作学习平台的系统架构37-40
  • 5.2.1 系统架构概述37-38
  • 5.2.2 用户接口38
  • 5.2.3 Web 应用层38-39
  • 5.2.4 数据持久层39-40
  • 5.3 协作学习平台功能模块的实现40-43
  • 5.3.1 内容发布模块数据层实现40-41
  • 5.3.2 内容发布模块 Web 应用层实现41-43
  • 5.4 与其他网络社区交互功能的实现43-45
  • 5.4.1 内容分享功能的实现43-44
  • 5.4.2 通用身份认证功能的实现44-45
  • 5.5 网络协作学习平台的功能流程45-50
  • 5.5.1 专题学习模块45-46
  • 5.5.2 协作社区模块46-47
  • 5.5.3 协作学习博客模块47
  • 5.5.4 协作交互工具模块47-48
  • 5.5.5 通用登录模块48-50
  • 结论50-52
  • 参考文献52-55
  • 发表文章目录55-56
  • 致谢56-57
  • 学位论文摘要57-67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 杨保雄;CMC的特征与网络研究性学习指导策略[J];中国远程教育;2002年03期

2 李克东;信息技术环境下基于协作学习的教学设计[J];电化教育研究;2000年04期

3 谢舒潇,黎景培;网络环境下基于问题的协作学习模式的构建与应用[J];电化教育研究;2002年08期

4 祝智庭;王佑镁;顾小清;;教育技术的实践场分析[J];电化教育研究;2005年12期

5 罗伯特·E·斯莱文;王红宇;;合作学习与学生成绩:六种理论观点[J];外国教育资料;1993年01期

6 黄荣怀,刘黄玲子;协作学习的系统观[J];现代教育技术;2001年01期

7 曾琦;合作学习的基本要素[J];学科教育;2000年06期

8 张伟平;;基于Moodle平台的网络协作学习研究[J];湘潭师范学院学报(自然科学版);2008年02期

9 赵建华;李克东;;协作学习及其协作学习模式[J];中国电化教育;2000年10期



本文编号:798612

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