教育政策执行的概念、属性与内在价值

发布时间：2017-09-05 15:46

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【摘要】：教育政策执行是教育政策精神与环境、技术判断与执行主体价值判断、公共教育利益与个人教育利益、教育政策的特殊性与公共政策的普遍性、公平与效率价值在实践中的统一。教育政策执行除了具有实现教育政策目标的工具价值外,还具有推动教育政策执行理论的产生与发展,宣传与创新教育理念,规范教育对象与主体行为,实现教育政策的社会价值和制度价值等内在价值。
【作者单位】： 福州大学公共管理学院;
【关键词】： 教育政策执行 属性 内在价值
【基金】：福建省教育科学“十二五”规划2011年度重点课题“我国地方教育政策创新的实证研究”(FJCGZZ11-007) 福建省教育厅2011年人文社会科学重点课题“关于教育政策创新的研究”
【分类号】：G40
【正文快照】： 美国政策学家艾利森断言,“在实现政策目标的过程中,方案确定的功能只占10%,而其余的90%取决于有效的执行”[1]。具体到教育政策,美国学者贝尔曼(Berman)在分析兰德公司300个教育革新的研究资料后指出:“许多教育部门所采用新颖之教育革新计划与教学结果,没有必然的因果关系,

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本文编号：798866