本科新生职业认同开发与管理:多样化主题职业生涯课程的角度
本文关键词：本科新生职业认同开发与管理:多样化主题职业生涯课程的角度
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【摘要】：可以将职业认同理解为个体选择用"正在从事的职业"http://www.cnki.com.cn/"未来想从事的职业"来回答"我是谁"http://www.cnki.com.cn/"我想成为谁"问题。职业生涯课程则是支持和帮助本科新生开发与管理职业认同的重要途径之一。研究探讨了两种本科新生主题职业生涯课程形态,一种形态是融入学科教育的职业认同发展教育,另一种形态是"变革环境中的职业认同发展"新生研讨课。研究结果提示,多样化本科新生主题职业生涯课程的价值在于,通过拓展教与学双方共同探寻职业生涯发展和谐性及可能性的空间,来引导个体在充满变革的环境中自主建构职业认同。
【作者单位】： 北京大学心理学系暨元培学院;
【关键词】： 职业认同发展 职业认同开发与管理 职业生涯课程 新生研讨课 适应性转变
【基金】：教育部“2007年度人才培养模式创新实验区”建设项目“元培学院(元培计划)”的系列研究之一
【分类号】：B844.2;G647.38
【正文快照】： 一、多样化本科新生主题职业生涯课程的形态为提高本科新生洞察职业认同发展可能性、抓住或创造职业认同发展机会的能力,刘秋颖、刘艳华和苏彦捷的研究在探明职业认同发展状态的基础上,形成了相应的职业认同开发与管理途径、方法和策略。例如,通过丰富教学设计引导职业认同获
【参考文献】
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【共引文献】
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4 朱e，
本文编号：808159
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