儿童焦虑情绪症状的影响因素及干预研究

发布时间：2017-09-07 12:00

  本文关键词：儿童焦虑情绪症状的影响因素及干预研究

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【摘要】：焦虑是指个体由于不能达到目标或不能克服障碍、威胁，使自尊心和自信心受挫，或使失败感和内疚感增加而形成的一种紧张、不安、带有恐惧的情绪状态。它是儿童情绪心理问题的主要表现形式之一，在儿童心理发展中具有普遍性，且呈逐渐增加的趋势。儿童焦虑情绪危害之大，会影响其正常学习与生活，且会带来一系列的行为问题。游戏治疗作为心理治疗中的一部分，在国外已被成功地用于学校中的社交焦虑、情绪问题、行为和学习问题的治疗。 本研究通过修订儿童焦虑性情绪障碍筛查表（SCARED）和Conners行为量表，建立焦虑情绪常模，探讨不同人口变量的焦虑情绪儿童其焦虑表现与问题行为的现状，及引起焦虑情绪症状的影响因素，并进一步对筛选出的焦虑情绪儿童进行游戏治疗，通过干预研究探讨游戏治疗对缓解儿童焦虑情绪症状的疗效。 本研究主要采用问卷调查法与个案研究法，，经统计分析发现： （1）修订后的儿童焦虑性情绪障碍筛查表（SCARED）分为躯体化/惊恐、分离性焦虑、广泛性焦虑和社交恐怖四个维度，共26题，总量表及各分量表的同质信度及分半信度均在0.6以上，信度良好，且验证性因素分析表明量表具有良好的效度，故量表具有有效性。而后建立的常模表明常模样本具有代表性。 （2）修订后的Conners行为量表分为情绪问题、社交问题、学习问题和品行问题四个维度，共29题，总量表及各分量表的同质信度及分半信度也均在0.6以上，信度良好，且验证性因素分析表明量表具有良好的效度，故量表具有有效性。 （3）焦虑情绪儿童焦虑表现和问题行为现状方面，不同人口变量的焦虑儿童其焦虑表现和问题行为存在显著性差异。 （4）父亲文化程度和儿童焦虑程度类型对其问题行为表现交互作用显著。 （5）儿童是否为独生子女、教养方式、家庭氛围、主要照顾者、教育态度、父母期望是引起儿童焦虑情绪症状的影响因素。 （6）游戏治疗对焦虑情绪儿童有立即性的效果。
【关键词】：游戏治疗 儿童焦虑情绪 问题行为
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 引言10-14
• 1.1 问题的提出10-11
• 1.2 研究目的11
• 1.3 研究问题11-12
• 1.4 研究意义12
• 1.5 操作性定义12-13
• 1.6 研究限制13-14
• 2 文献综述14-27
• 2.1 焦虑情绪概论14-20
• 2.2 问题行为概论20-23
• 2.3 游戏治疗的理论基础与相关研究23-27
• 3 研究设计与方法27-32
• 3.1 研究步骤27-28
• 3.2 研究对象28-30
• 3.3 研究方法30
• 3.4 研究工具30-31
• 3.5 数据处理31-32
• 4 实证研究分析32-96
• 4.1 《儿童焦虑性情绪障碍筛查表（SCARED）》的修订、施测与常模建立32-39
• 4.2 《Conners 行为量表（父母用）》的修订与施测39-45
• 4.3 焦虑情绪儿童情绪与问题行为现状分析45-51
• 4.4 儿童焦虑情绪程度类型与其问题行为的交互分析51-54
• 4.5 儿童焦虑情绪症状的影响因素分析54-56
• 4.6 干预研究56-96
• 5 讨论96-106
• 5.1 《儿童焦虑性情绪障碍筛查表（SCARED）》（修订版）的信效度、适用性与常模样本代表性96-97
• 5.2 《Conners 行为量表（父母用）》（修订版）的信效度与适用性97-98
• 5.3 焦虑情绪儿童情绪与问题行为现状分析98-102
• 5.4 父亲不同文化程度与儿童焦虑程度类型对其问题行为表现交互作用显著102
• 5.5 儿童人口变量对其焦虑情绪有显著影响力102-103
• 5.6 游戏治疗对焦虑情绪症状儿童有立即性的效果103-106
• 6 结论与建议106-111
• 6.1 结论106-109
• 6.2 建议109-111
• 7 研究不足111-112
• 参考文献112-119
• 附录119-167
• 读研期间的学术成果167-168
• 后记168-169

【参考文献】

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4 王e

本文编号：809402