大学生学习挫折量表的编制及信效度分析

发布时间：2017-09-08 20:02

  本文关键词：大学生学习挫折量表的编制及信效度分析

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【摘要】：目的编制大学生学习挫折量表,为相关研究提供测量工具。方法在理论研究、访谈、开放式问卷等基础上,编制大学生学习挫折量表,并施测于上海市4所高校的799名大学生,进行信度和效度分析。结果大学生学习挫折量表共16个项目,包括5个因子,分别为学习挫折引起的消极情绪、学习过程的挫折、学习的积极认知、学习结果的挫折和教师相关的挫折,累积贡献率为62.626%。各分量表的内部一致性系数为0.589～0.766。结论大学生学习挫折量表具有较高的信度和效度,可以作为大学生学习挫折的测量工具。
【作者单位】： 上海大学社会科学学院;上海建桥学院;
【关键词】： 挫折 问卷调查 统计学 学生
【基金】：上海市教育科学重点项目 上海市哲学社会科学规划教育学项目(A1102)
【分类号】：G444
【正文快照】： 学习挫折是个体在完成学业活动的过程中,由于主客观的障碍和干扰,认为自己不能达到预期的学习目标而产生的消极情绪体验。学习挫折是大学生面临的主要挫折之一[1-3],但是直接以大学生的学习挫折为主题的研究目前相对较少[4-7],较多的是在一般的挫折研究中涉及到大学生学习挫

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本文编号：816019