学校教代会制度的过程性功能分析——基于协商民主理念与规范文本的双重维度

发布时间：2017-09-09 06:44

  本文关键词：学校教代会制度的过程性功能分析——基于协商民主理念与规范文本的双重维度

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【摘要】：为适应基层民主实践的发展需求,教育部新近颁布的《学校教职工代表大会规定》对原制度进行了修订完善。以该文本为切入,运用协商民主理论来重新诠释教职工代表大会制度的过程性功能,并将教职工代表大会组织定位为教职工参与学校事务决策过程的协商平台,进一步分析该功能在实践中的应用,以期对我国教育领域基层民主与自治理论的建构有所裨益。
【作者单位】： 重庆师范大学;西南政法大学;
【关键词】： 教代会 协商民主 过程性功能
【分类号】：G47
【正文快照】： 作为一种中国特色的基层民主实践,学校教职工代表大会(以下简称“教代会”)制度旨在适应学校这一特定领域的民主与自治需求,因地制宜地实现单位内部民主管理与监督的效果最大化。构建以教代会制度为核心的高校内部民主监督机制,是确保高校内部权力正确行使的迫切需要,也是建

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本文编号：818918