义务教育均衡背景下民族贫困地区农村教师现状与对策——以湘西土家族苗族自治州为例

发布时间：2017-09-09 14:17

  本文关键词：义务教育均衡背景下民族贫困地区农村教师现状与对策——以湘西土家族苗族自治州为例

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【摘要】：城乡区域发展不平衡是当前教育中较为突出的问题之一,而师资力量不均衡又是教育城乡区域发展不均衡的最重要方面。通过对湖南省湘西土家族苗族自治州农村教师工作和生活现状的调查,发现民族贫困地区农村教师普遍存在收入与生活水平偏低、工作条件较差、学历学识普遍偏低而且提升困难等,由此提出了切实解决农村教育经费短缺问题、提升教师的专业水平、增强教师的自我调适能力等切实促进城乡教育均衡发展的对策。
【作者单位】： 湖南省龙山县教师进修学校;
【关键词】： 教育均衡 农村教师 现状 对策
【基金】：湖南省教育科学“十一五”规划中小学教师继续教育专项资助课题“民族贫困地区教师工作与生活现状调查分析研究”[XJK08JJZB018]
【分类号】：G527
【正文快照】： 2005年,教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,明确要求把义务教育工作重心转移到均衡发展上来。2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》将均衡发展纳入法制化轨道,强调各级政府的法定义务。2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》更是提出

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