我国教育知识动员中的利益相关者分析

发布时间：2017-09-10 03:53

  本文关键词：我国教育知识动员中的利益相关者分析

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【摘要】：教育知识动员即知识动员在教育领域的运用,其核心在于协调和融合教育研究和教育实践之间可能存在的差异。在对教育知识动员进行概念界定的基础上,引入利益相关者的理论框架,将我国教育知识动员中所涉及的各类利益相关者分成确定性利益相关者、预期性利益相关者、潜在性利益相关者三类,并分别进行了分析。处理好与不同利益相关者的关系,采用不同的策略进行沟通和协调、管理,调动各方的积极性,可以为我国教育知识动员的未来发展提供更科学的保障。
【作者单位】： 中国矿业大学(北京)管理学院;北京师范大学高教所;
【关键词】： 知识动员 利益相关者 教育决策 知识生产
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金“中国教育知识动员”(2011QG02)
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、知识动员与我国教育知识动员知识动员(Knowledge Mobilization,简称KM)是为适应现代知识管理的需求、促进研究知识转化为政策与实践的需要,2008年发端于加拿大心理学领域的概念。不同于传统强调知识的显性化和储存、传播,知识动员强调用知识生产来影响决策,指导实践。目

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本文编号：824592