课程质量评价的选择策略之一:课程效能评价

发布时间：2017-09-12 13:34

  本文关键词：课程质量评价的选择策略之一:课程效能评价

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【摘要】：运用"效能"思想对课程效度进行评估,同时也为课程评估提供了有关的新理念。为得到课程效能的真实情况,需要收集和分析不同类型"效能"评量指标,这些指标包括学生的学习发展现状、学生的学习能力基线、课程实施背景和情境信息、学校教育环境信息等。在研究课程效能的领域里比较常用的几种统计分析方法各有其优缺点。有关人员需了解"效能"评量方法的局限性,以做到有效使用。
【作者单位】： 大连大学工程实训中心;辽宁师范大学基础教育课程研究中心;
【关键词】： 课程 效能评价 增值
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“高校工程实训课程效能评价研究与实践”(项目编号:10YJA880033);“高等职业教育实践课程效能评价的研究与实践”(项目编号:09YJA880062)的研究成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程质量评价对当前课程的改革及未来发展有着强大的导向作用。但如何对课程质量进行有效评价一直是个难题。现行的课程评价多是围绕着学生的考试成绩、升学率等指标衡量课程的表现。这种评价“指标”和方法显然有失公允。因为单一的学生考试成绩并不能反映课程质量水平的高低

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：837525