基于Mashup的网络个人学习环境的构建

发布时间：2017-09-13 06:46

  本文关键词：基于Mashup的网络个人学习环境的构建

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【摘要】：在以计算机技术为核心的通讯技术、多媒体技术、网络技术和信息技术的迅猛发展下,研究人员通过对VLE (VirtualLearningEnvironme虚拟学习环境)和LMS (Learning Managed System学习管理系统)等模型的不足的讨论进而提出了适合当今信息化时代教育的模式—PLE (Personal Learning Environment个人学习环境),它的提出更符合现在以学习者为中心的学习理念。随着对个人学习环境的研究不断深入,提出更好的个人学习环境解决方案就成为一个无法避免的问题?随着网络进入Web2.0时代,社会化软件的流行,Mashup凭借着其能提供优良的资源共享和社会性服务,已经成为了Web2.0和社交软件运动的核心技术。利用Mashup的个人学习环境模式创设成为当前个人学习环境研究领域的一个新的研究热点。 在上述背景下,本文对如何利用Mashup进行个人学习环境构建作了探讨。文章共分为六个章节,各章节基本内容如下： (1)导言。主要阐述了研究背景、研究目的、研究内容、研究框架及思路和国内外研究现状。 (2)个人学习环境相关理论和内涵的界定。本章对个人学习环境的相关理论和Mashup核心内容做了阐述,其中包括建构主义理论、知识管理理论、六度分隔理论等。并对有关个人学习环境的内涵做了界定。 (3)学习者需求调查。根据研究目的,设计了调查问卷,根据问卷调查的结果分析出学习者对学习环境的需求情况。 (4)个人学习环境模型。讨论了个人学习环境与虚拟学习环境和个人环境的区别,在此基础上通过对几个较经典的个人学习环境模型分析并结合Mashup在构建个人学习环境中遇到的问题研究,提出个人学习环境理论模型。 (5)个人学习环境实践。利用Mashup实现个人学习环境理论模型的各部分。 (6)测试结果和分析。通过对几个案例的分析,总结出在构建Mashup中出现的问题。 (7)总结与展望。总结出上述研究中的不足,需要根据学习者的学习风格、认知水平、学习态度、学习偏好等特点来设计。由于时间、个人能力及精力等诸多因素的影响,本文所构建的PLE仍然有不完善之处。
【关键词】：个人学习环境 Mashup Mupple
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 目录4-6
• 图目录6-7
• 表目录7-8
• 1 绪论8-18
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究目的8-9
• 1.3 研究内容9
• 1.4 研究框架思路和研究方法9-10
• 1.5 国内外Ma shup和个人学习环境研究现状10-18
• 1.5.1 国外研究现状10-12
• 1.5.2 国内研究现状12-15
• 1.5.3 研究现状综述15-18
• 2 个人学习环境相关理论基础和界定18-32
• 2.1 相关理论基础与Mashup概述18-28
• 2.1.1 理论基础18-19
• 2.1.2 Mashup概述19-28
• 2.2 相关内涵界定28-32
• 2.2.1 个人学习环境28-29
• 2.2.2 MUPPLE29-32
• 3 学习者需求调查32-36
• 3.1 调查目的32
• 3.2 问卷设计32-33
• 3.3 问卷调查对象及分布33
• 3.4 调查结果分析33-36
• 3.4.1 在校学生与个人学习环境相关33-34
• 3.4.2 在职人员与个人环境的相关34-36
• 4 个人学习环境模型的分析36-54
• 4.1 个人学习环境、个人环境和虚拟学习环境概述36-38
• 4.2 个人学习环境模型38-44
• 4.2.1 国外典型个人学习环境模型38-41
• 4.2.2 国内典型个人学习环境模型41-43
• 4.2.3 小结43-44
• 4.3 Ma shup在个人学习环境中的应用44-54
• 4.3.1 社会方面对MUPPLE构建的影响44-46
• 4.3.2 技术方面对MUUPLE构建的影响46-50
• 4.3.3 小结50-54
• 5 个人学习环境的设计及实现54-68
• 5.1 个人学习环境的设计54-57
• 5.1.1 个人学习环境理论模型54-55
• 5.1.2 模型的要素分析55-57
• 5.2 基于Mashup个人学习环境的模块57-68
• 5.2.1 资源的获得58-62
• 5.2.2 学习活动62-65
• 5.2.3 学习计划管理65-66
• 5.2.4 学习成果共享与反思66
• 5.2.5 交流66-67
• 5.2.6 资源的存储67-68
• 6 案例分析68-74
• 6.1 案例一68-70
• 6.1.1 筛选和共享文献资料68
• 6.1.2 分配任务68-69
• 6.1.3 文章的写作69
• 6.1.4 发布交流69-70
• 6.2 案例二70-71
• 6.2.1 分配任务71
• 6.2.2 文章的翻译和保存结果71
• 6.3 分析结果71-74
• 7 总结74-76
• 7.1 研究结论74
• 7.2 反思74-76
• 参考文献76-80
• 外文文献76-78
• 中文文献78-80
• 附录80-84
• 附录一 个人学习环境现状研究调查表80-81
• 附录二 主要代码81-83
• 附录三 了解学习者在使用个人学习环境后效果分析访谈题目83-84
• 致谢84-86

【参考文献】

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本文编号：842165