基于教育阶段性特征的内生增长模型及其检验

发布时间：2017-09-14 14:19

  本文关键词：基于教育阶段性特征的内生增长模型及其检验

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【摘要】：文章在Lucas(1988)的基础上,引入教育的阶段性特征,构造了包含基础教育、中等职业教育和高等教育的内生增长模型,并利用动态面板数据模型,探讨在不同的经济发展水平下教育支出结构对经济增长的作用。
【作者单位】： 天津财经大学统计系;
【关键词】： 财政教育支出 教育支出结构 经济增长 教育阶段性特征 动态面板数据模型
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目(10YJA910012)的阶段性成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 0引言自20世纪80年代中期以来,以Romer(1986)和Lucas(1988)的著作为开端发展起来的新经济增长理论,在经济系统内部探求经济持续增长的动力。为寻求经济增长的内在机制,Lucas(1988)引入人力资本概念,建立了专业化人力资本积累的经济增长模型,开创了以人力资本的内生化增长来解

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本文编号：850519