江西省经济发展与教育水平的关系研究

发布时间：2017-09-17 22:23

  本文关键词：江西省经济发展与教育水平的关系研究

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【摘要】：改革开放以来,我国的经济得到了快速的发展,同时我国的教育事业也取得重大的飞跃,经济与教育的发展相互促进,相互影响。发展良好的教育能够有效推进经济增长的速度,能够合理的创造、运用和传播知识的人才便是教育的“最终产品”,这使得教育能够体现出相对于其他产业更高的生产效率,因此,要有效的提高经济水平,大力发展教育是一个重要的手段,教育投资在经济水平提高中的贡献巨大。从根本上说,社会发展的重要组成部分是教育,而且经济发展水平也制约了作为培养人才的教育活动。经济发展水平决定着要将多少资源与资金投入到教育事业中,同时也决定了社会需要多少通过教育活动培养出来的人力资本。所以,这使得教育发展的规模与速度要与经济建设的规模和发展速度相适应,两者要保持在一个同级的水平才能促进两者的协调与持续的发展。本文通过对经济与教育发展的理论基础进行梳理,运用因子分析与实证分析的研究方法来分析与评价江西省11个地区经济与教育发展的现状,并对江西省经济与教育和谐发展提出了一些政策建议。
【关键词】：经济发展 教育水平 因子分析 实证分析
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G527;F127;F224
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-5
• 目录5-7
• 第1章 引言7-9
• 1.1 选题的背景和意义7
• 1.2 研究思路和方法7-8
• 1.3 本文的创新点8-9
• 第2章 文献回顾与理论基础9-19
• 2.1 文献回顾9-11
• 2.1.1 国外文献回顾9-10
• 2.1.2 国内文献回顾10-11
• 2.2 理论基础11-19
• 2.2.1 经济对教育的促进作用11-14
• 2.2.2 教育对经济发展的良性促进14-15
• 2.2.3 经济与教育的关系15-19
• 第3章 江西省经济发展与教育水平的因子分析19-39
• 3.1 江西省经济发展与教育水平的概况19-25
• 3.1.1 江西省经济发展水平概况19-22
• 3.1.2 江西省教育发展水平概况22-25
• 3.2 因子分析的理论与方法25-26
• 3.2.1 概述25
• 3.2.2 因子分析的数学模型25-26
• 3.3 江西省经济发展状况的因子分析26-33
• 3.4 江西省教育发展水平的因子分析33-39
• 第4章 江西省经济发展与教育发展关系的实证分析39-48
• 4.1 相关分析与格兰杰因果关系检验的理论与方法39-42
• 4.1.1 相关分析的理论与方法39-41
• 4.1.2 格兰杰因果关系检验的理论与方法41-42
• 4.2 江西省经济发展与教育发展关系的相关分析42-44
• 4.3 江西省经济发展与教育发展关系的格兰杰因果检验44-48
• 4.3.1 一阶整检验44
• 4.3.2 协整检验44-45
• 4.3.3 格兰杰因果检验45-48
• 第5章 促进江西省经济与教育协调发展的政策建议48-51
• 5.1 注重人力资本价值的提升,减少人才流失48-49
• 5.2 以江西省各地区经济发展为切入点,构建和谐的发展氛围49-50
• 5.3 各级各类学校以改革为手段,加大反哺社会的力度50
• 5.4 办教育既要讲求社会文化效益,又要注重经济效益50-51
• 第6章 结论51-53
• 6.1 本文的主要工作与结论51-52
• 6.2 本文的不足与展望52-53
• 致谢53-54
• 参考文献54-55

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本文编号：871707