农村留守儿童多元化教育体系建设刍议——兼谈重庆市石柱自治县的实践探索

发布时间：2017-09-22 02:04

  本文关键词：农村留守儿童多元化教育体系建设刍议——兼谈重庆市石柱自治县的实践探索

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【摘要】：做好农村留守儿童的教育工作需要构建多元化的教育体系。当前,家庭、学校、政府、社区等主体教育作用发挥不力是阻碍构建农村留守儿童多元化教育体系的重要原因。农村留守儿童的教育具有相当的复杂性和长期性,家庭、学校、政府和社区等责任主体要积极配合,各司其责,共同建立起多元化的农村留守儿童教育体系,促进农村留守儿童的健康发展。
【作者单位】： 重庆教育学院;
【关键词】： 农村留守儿童 多元化教育 教育体系建设
【基金】：重庆市教育科学“十一五”规划重点课题《“留守儿童”班主任现状与专业发展路径研究》(课题编号:2010-GP-007)的研究成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 留守儿童是指父母双方都外出工作,自己留在户籍所在地同其他人一起生活的未成年孩子。据全国妇联2008年的统计结果显示,全国农村共有留守儿童约5800万人,其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万〔1〕。由于农村留守儿童生活、成长环境的不健全,引发的教育问题已愈来愈被社会

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本文编号：898139