协作学习需要教师指导吗

发布时间：2017-09-25 22:27

  本文关键词：协作学习需要教师指导吗

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【摘要】：协作学习对学习者综合能力的提升作用与人才素质的要求相契合,是学术研究领域和教学实践领域中的一个热点话题。然而目前协作学习在实践过程中出现了一些问题,不清楚协作学习是否需要教师指导,需要何种指导。这种认识上的不清楚导致实施过程中的盲目性与随意性,加剧了协作学习的混乱。关于这一问题,相关研究者持两种观点:一部分认为应该让学生独立探索,一部分认为学生的认知结构决定他们需要教师指导。实证研究结果都支持"协作学习中需要教师指导"这一理论观点,但基于此进行的影响协作学习效果的教师特征和具体指导方式研究还未形成统一的结论和方法。而且,从因素的角度进行实证研究,忽略影响学习效果因素的复杂性,不具有可验证性,科学性低。基于复杂系统论的研究范式可以避开简单归因的缺点,以系统本身的属性揭示系统运行效果,在一定程度上可以提高研究的科学性。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育技术学院;
【关键词】： 协作学习 教师指导 教师特征 指导方式 研究述评
【基金】：“中央高校基本科研业务费专项资金”资助
【分类号】：G424.24
【正文快照】： 一、引言协作学习是学生以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下最大化个人和他人习得成果,而合作互助的一切相关行为。(黄荣怀等,2001)目前无论在学术研究领域还是在教学实践领域中,协作学习都是一个热点话题,其原因在于协作学习对学习者综合能力的提升

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【共引文献】

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1 赵Z，

本文编号：919937