小学教师的心理压力、社会支持与主观幸福感的关系

发布时间：2017-09-26 18:03

  本文关键词：小学教师的心理压力、社会支持与主观幸福感的关系

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【摘要】：为了解小学教师群体所感受到的心理压力、获得的社会支持以及主观幸福感的基本状况,探讨三者的相互关系和不同心理压力下的小学教师其社会支持与主观幸福感的差异。用压力状况问卷、社会支持量表和幸福感指数量表对城乡272名小学教师进行团体施测。结果发现,小学教师普遍存在较大的职业心理压力而且压力源较多;小学教师的社会支持存在城乡差异,主观幸福感指数在城乡和性别差异上未达显著水平;小学教师的心理压力、社会支持与幸福感指数均有显著相关;高压力组同中低压力组的小学教师比较,其社会支持总分和主观幸福感指数得分都较低。因此,应该关注小学教师的职业心理压力状况,帮助其建立完善的社会支持系统,使其在职业生活中获得更高的满意度和积极的情感体验。
【作者单位】： 天津师范大学初等教育学院;
【关键词】： 小学教师 心理压力 社会支持 主观幸福感
【分类号】：G625.1;G443
【正文快照】： 一、引言近年来人们持续关注教师群体的职业压力和心理健康问题,同时从积极心理学的角度考察教师群体的主观幸福感的研究也日益增多。勿庸讳言,教师的职业压力和身心倦怠已经成为妨碍教师主观幸福感提升的关键性因素。教师的职业压力是客观存在的,但其主观幸福感的提升与教师

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本文编号：924926