人性假设视阈下中西教育管理的分歧

发布时间：2017-09-26 21:01

  本文关键词：人性假设视阈下中西教育管理的分歧

  更多相关文章： 人性假设 教育管理 人性善恶

【摘要】：人性假设是教育管理的重要出发点,中国文化形成了以人性善为主的人性假设思想,西方文化则孕育了以人性恶为主的人性假设思想,中西不同的人性假设形成教育管理的重大差异。中国历史上很长时间忽略了教育管理权,西方则很早就发挥了国家在教育管理中的作用;中国教育管理人治色彩浓厚,西方教育管理法治色彩明显;中国教育管理强调道德约束,西方教育管理重在利益刺激;中国教育管理凸显权威管理,西方教育管理重视民主管理;中国教育管理以维护稳定为根本,西方教育管理则以提高效率为要义;中国教育管理改革意识相对淡薄,西方教育管理改革意识强烈。
【作者单位】： 中山大学;
【关键词】： 人性假设 教育管理 人性善恶
【分类号】：G40-058
【正文快照】： 中西方教育管理存在巨大分歧,长期以来,我们对这种差异的认识停留于表面,缺乏有力的把握,究其根源,是我们没有找到认识切入的关键点,或是我们找到了,但缺乏持续的推进和深入的思考。人性假设便是认识中西教育管理差异的一个关键视点。从这一视角出发,我们可以洞悉中西主流人

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本文编号：925685