大学生性别角色认同的现状及实验研究

发布时间：2017-09-27 08:03

  本文关键词：大学生性别角色认同的现状及实验研究

  更多相关文章： 大学生 性别角色 心理健康 性别图式 简式内隐联想测验

【摘要】：本研究以大学生性别角色为研究内容,包括性别角色认同的两个方面：性别角色同化的研究采用最新编制的大学生性别角色量表(CSRI-50)对大学生性别角色同化的现状进行研究,并结合SCL-90量表,研究大学生性别角色类型与心理健康的关系。性别角色认知的研究运用内隐联想测验的最新修正范式——简式内隐联想测验(BIAT)探索不同性别角色的大学生对性别角色认知的特点。得出的结论如下： 1.大学生同化性别角色的现状：总体上,大学生性别角色分布呈现双性化和未分化占多数,单性化(男性化和女性化)人数所占比例较低的现状；在单性化中,典型性别角色和反典型性别角色的人数并不存在显著差异；对生理性别进行比较：双性化中女性的人数显著高于男性,未分化中男女不存在差异。男性化中男性人数显著高于女性,女性化人数上男女不存在差异。 2.性别角色与心理健康的关系上,以SCL-90总均分为指标,双性化、典型男性化和典型女性化三种类型的个体并未存在显著差异,三者均高于反典型男性化、反典型女性化和未分化。反典型男生化和反典型女性化个体之间也不存在显著差异,但高于未分化个体。 3.简式内隐联想测验在相容和不相容两个任务上的反应时均显著低于传统内隐联想测验。 4.性别角色认知的简式内隐联想测验结果： (1)全部被试的不相容任务反应时显著高于相容任务。 (2)在男性刺激聚焦任务上,双性化、男性化和女性化个体表现出不相容反应时显著高于相容任务,未分化则不存在差异；在女性刺激聚焦任务上,男性化和女性化个体表现出不相容任务反应时显著高于相容任务,双性化和未分化个体则不存在差异。 (3)在男性和女性相容任务上,男性化和女性化显著低于双性化和未分化；在男性和女性不相容任务上,男性化和女性化反应时显著高于双性化和未分化。 (4)性别角色与聚焦刺激类型(聚焦于男性或女性)的交互作用和主效应均显著。
【关键词】：大学生 性别角色 心理健康 性别图式 简式内隐联想测验
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要2-4
• Abstract4-6
• 中文文摘6-8
• 目录8-11
• 第一章 绪论11-13
• 1.1 研究的意义11-13
• 1.1.1 社会和谐需要性别角色的和谐11
• 1.1.2 大学生群体需要性别角色认同研究11-12
• 1.1.3 性别角色认同的研究需要时效性和本土化12-13
• 第二章 文献综述13-27
• 2.1 性别及相关概念13-18
• 2.1.1 性别13
• 2.1.2 性别角色(gender roles)13-14
• 2.1.3 性别刻板印象(gender stereotype)14-15
• 2.1.4 性别角色认同(gender roles identity)15
• 2.1.5 关于理想性别角色的争议15-18
• 2.2 性别角色认同的理论18-22
• 2.2.1 生物社会理论18-19
• 2.2.2 精神分析理论19
• 2.2.3 社会学习理论19-20
• 2.2.4 群体社会化理论20
• 2.2.5 认知发展理论20-21
• 2.2.6 性别图式理论21
• 2.2.7 性别角色理论的整合21-22
• 2.3 性别角色认同的研究方法22-24
• 2.3.1 性别角色认同的外显研究方法22
• 2.3.2 性别角色认同的内隐研究方法22-24
• 2.4 问题的提出和研究的设计、假设24-27
• 2.4.1 问题的提出24-25
• 2.4.2 研究设计25
• 2.4.3 研究的假设25-27
• 第三章 大学生性别角色同化的现状及与心理健康关系研究27-33
• 3.1 研究目的和假设27
• 3.2 研究方法27-28
• 3.2.1 研究对象27
• 3.2.2 研究工具27-28
• 3.3 结果与分析28-31
• 3.3.1 数据处理28
• 3.3.2 大学生性别角色同化的现状28-29
• 3.3.3 大学生性别角色与心理健康关系29-31
• 3.4 结论与讨论31-33
• 3.4.1 结论一31
• 3.4.2 结论二31-32
• 3.4.3 讨论32-33
• 第四章 大学生性别角色认知的BIAT实验研究33-41
• 4.1 研究目的和假设33
• 4.2 研究的理论基础——性别图式理论33-34
• 4.3 研究设计34-41
• 4.3.1 被试34
• 4.3.2 实验材料34-37
• 4.3.3 实验设计37-41
• 第五章 实验结果分析与讨论41-51
• 5.1 实验数据预处理41
• 5.1.1 IAT与BIAT对比实验的数据处理41
• 5.1.2 性别角色简式内隐联想测验的实验数据处理41
• 5.2 结果分析41-47
• 5.2.1 IAT与BIAT对比实验结果41-42
• 5.2.2 性别角色BIAT实验结果42-47
• 5.3 讨论47-51
• 5.3.1 内隐联想测验(IAT)与简式内隐联想测验(BIAT)对比实验讨论48
• 5.3.2 BIAT中相容与不相容任务的反应时差异48-49
• 5.3.3 不同性别角色的相容和不相容任务反应时差异讨论49
• 5.3.4 性别角色与聚焦刺激类型的交互作用讨论49-51
• 第六章 本研究的结论与展望51-53
• 6.1 综合结论51
• 6.2 本研究的意义51-52
• 6.3 本研究的局限与展望52-53
• 附录1 大学生性别角色量表(CSRI-50)53-55
• 附录2 性别特质词汇评定量表55-57
• 附录3 实验材料及实验界面57-59
• 参考文献59-63
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果63-65
• 致谢65-67
• 个人简历67-68

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本文编号：928523