教师职业角色发展的嬗变及伦理反思

发布时间：2017-09-27 13:34

  本文关键词：教师职业角色发展的嬗变及伦理反思

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【摘要】：在农业社会,教师职业依附于统治阶级存在,接受"师道尊严"、"师云亦云"的社会伦理要求;到教师职业道德规范出台的工业社会,教师被动接受"春蚕"、"蜡烛"、"人类灵魂工程师"的社会美誉;而在学习型社会,经历了同行竞争与道德危机的缓慢发展过程,教师角色逐渐在扭曲的社会伦理要求中开始回归自我的批判与反思。教师必须踏踏实实做好一个自然人、社会人,才能做好一个"伦理人"和"道德人"。
【作者单位】： 湖南大学政治与公共管理学院;湖南大学马克思主义学院;
【关键词】： 教师 职业角色 发展 伦理反思
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师职业是时代的产物,教师职业角色从产生、定位到发展经历了一个漫长的历史过程,是一定社会历史条件赋予教师群体的特定内涵与功能。[1]教师应是认知、评价、决策与实践的生成者,与学生共享生命的资源;是道德、审美与信仰的生成者,与学生同构生命的意义与希望;是交往、政治

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本文编号：929999