团体辅导对中专生自信心培养的应用研究

发布时间：2017-09-27 13:29

  本文关键词：团体辅导对中专生自信心培养的应用研究

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【摘要】：自信作为人格重要组成部分，是个人成长和事业成功必备的心理品质，并在整个人格发展中起重要驱动作用。中专生这一特殊群体，处在个体身心发展的重要时期，由于学业成绩不理想，长期受到学校和社会的不平等对待，本研究调查发现中专生群体普遍缺乏自信，严重影响到学习、生活和就业。团体辅导作为一种有效的心理辅导形式，对于改变学生认知，培养交往技能，提高自信心等方面较个体咨询具有显著的优势。鉴于此，本研究以中专生为研究对象，探索适合职业学校开展的团体辅导方案，帮助学生改变认知，认识自我，最终提高自信心水平。 本研究以胶南职教中心的学生为研究对象，从招募的志愿者中选出16名作为被试，随机分为实验组和对照组，制定自信心团体辅导方案，，对实验组进行每周一次，共8次团体辅导，对照组不做任何处理。采用实验组—对照组前后测实验设计，对实验前后两组成绩进行统计分析。 本研究得出以下结论： （1）自编自信心团体辅导方案具有切实的可行性和有效性。 （2）自信心团体辅导对提高中专生自信心作用显著，且社交回避及苦恼也显著下降。 （3）静态团体活动比动态的更能激发成员反思和成长。 （“静态团体活动”指以成员独立思考和反思为主的活动；“动态团体活动”指以成员共同参与的团体游戏为主的活动。） （4）结构式团体与非结构式相结合的辅导方案效果显著。
【关键词】：团体辅导 中专生 自信心
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 问题提出7
• 1.1 论文选题缘由7
• 1.2 论文研究意义7
• 1.2.1 理论意义7
• 1.2.2 现实意义7
• 2 文献综述7-11
• 2.1 团体辅导的概念及国内外研究现状7-9
• 2.1.1 团体辅导的概念及学校团体工作的基础7-8
• 2.1.2 团体辅导在国外的研究现状8
• 2.1.3 团体辅导在国内的研究现状8-9
• 2.1.4 团体辅导发展新特点9
• 2.2 自信心概念及国内外研究现状9-11
• 2.2.1 自信心的概念9-10
• 2.2.2 自信心的测量10
• 2.2.3 自信的功能与机制10
• 2.2.4 影响自信的因素10-11
• 2.2.5 团体辅导对自信心的研究现状及不足11
• 3 研究设计11-27
• 3.1 研究目的11
• 3.2 研究假设11
• 3.3 研究方法11-12
• 3.4 研究被试12
• 3.5 研究工具12
• 3.6 研究程序12-13
• 3.7 团体辅导方案设计13-27
• 3.7.1 团体辅导的基本思路和方法13
• 3.7.2 具体实施方案13-26
• 3.7.3 设计的辅导策略与实施效果分析26-27
• 4 实验结果与分析27-30
• 4.1 团体辅导前后量表测试结果27-29
• 4.2 团体辅导后定性分析29-30
• 5 讨论30-32
• 5.1 中专生不自信的原因分析30
• 5.2 本团体辅导方案的讨论30-31
• 5.3 本团体辅导方案培养自信心效果及原因分析31-32
• 5.4 本研究的创新和不足32
• 6 结论32-33
• 参考文献33-35
• 附录35-41
• 致谢41

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1 刘妍君;李昀;;团体辅导在加大高校心理委员工作主动性中的运用[J];教育教学论坛;2011年29期

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本文编号：929975