TPACK视阈下信息技术教学论教学改革探索

发布时间：2017-09-27 13:16

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【摘要】：整合技术的学科教学知识(TPACK)是近年来对"信息技术与课程整合"途径与方法研究的最新发展,强调教师是课堂教学设计者、实施者,教学过程的引导者、监控者。文章针对计算机专业师范生的特点,从教师TPACK发展的视角出发,分别从学习者分析、课程内容、教学方法、学习评价几方面,以课程设计和实践设计为主线进行了信息技术教学论课程的教学改革探索,为未来教师的培养提供有益的参考。
【作者单位】： 山西师范大学教师教育学院;
【关键词】： TPACK 信息技术教学论 教学设计
【基金】：山西师范大学教育科学课题《提升“农村中学教师”信息化教学设计能力的研究》(课题编号YJ1002) 山西师范大学教学改革与建设研究项目(课题编号SD2010YBKT-31)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言社会的信息化发展,改变了我们生存的社会环境。信息技术已深入到社会的各个领域,对教育、生活、工作产生着深刻的影响。未来学生生活在信息化社会环境中,将面临的是知识爆炸的社会,要学会生存,必须以一种新的人机结合的思维方式来认知世界,信息技术作为认知工具,将扩

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 董玉琦;;信息技术课程研究:体系化、方法论与发展方向[J];中国电化教育;2007年03期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 何剑;何蕾;;游戏在中小学信息技术课程教学中的运用探究[J];福建电脑;2006年02期

2 吴旭日;;创新信息技术教学方式,增强学生创造能力[J];福建中学数学;2006年03期

3 刘梅;;信息技术与课程教学整合的实施策略[J];当代教育科学;2006年20期

4 刘敏;“主动任务驱动”教学法的探讨——信息技术“任务驱动”教学法的反思与重建[J];中小学信息技术教育;2005年01期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 朱彩兰;文化教育视野下的信息技术课程建构[D];南京师范大学;2005年

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

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2 彭丽文;信息技术课堂教学艺术[D];南京师范大学;2005年

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4 樊天岳;高中信息技术课程“情感态度与价值观”目标研究[D];南京师范大学;2006年

5 何玲;运用电子档案袋评价促进小学信息技术课程教学的探究[D];上海师范大学;2007年

6 周红美;中学化学实验互动模拟课件开发与实践的研究[D];上海师范大学;2007年

7 胡晓篪;中学信息技术课分层合作教学模式的探究与实践[D];华中师范大学;2008年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 陈明选;;师范生教育技术能力培养模式的创新与实践研究[J];电化教育研究;2006年03期

2 刘儒德;对信息技术与课程整合问题的思考[J];教育研究;2004年02期

3 董玉琦;信息技术课程设计:构成要因与价值取向[J];教育研究;2005年04期

4 薛博,董玉琦,刘琳;信息技术教师专业发展:一项质的个案研究[J];中国电化教育;2005年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 林刚;信息技术教师专业化研究[D];江西师范大学;2004年

【相似文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王春丽;TPACK视域下职前教师信息化教学设计能力培养的研究[D];河南师范大学;2012年

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本文编号：929910