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生命教育基本理论问题探讨

发布时间:2017-09-27 11:30

  本文关键词:生命教育基本理论问题探讨


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【摘要】:生命教育是近年来我国教育界研究的热点之一。众多学者对生命教育进行了不懈的探索,并取得了一定成果,但在生命教育研究的诸多理论方面还未达成共识,甚至对生命教育研究中基本概念、基本关系的认识都存在很大分歧。因此,本文旨在学者们研究的基础上,对生命教育理论研究中尚存分歧的一些基本理论问题进行探讨。论文共分四个部分。 第一部分对生命教育之“生命”的含义进行了探析。研究生命教育必先明确“生命”的含义。本部分通过对学者们关于生命教育之“生命”的含义的梳理分析,在批判、继承的基础上提出自己的认识:人之“生命”不等于人,生命是人最基础的部分,与其他动物相比并没有比较优势,唯一的区别在于人之生命是未完成的,这为人的衍生性特征的出现,使人之为人提供了可能。 第二部分对生命教育的概念进行了分析。在对学者们关于生命教育概念的不同观点进行梳理分析的基础上,提出自己的认识:生命教育是一种有着独特含义的教育,唤醒学生的生命意识,引导学生自觉提升生命价值观是生命教育的目的,,生命教育即是教育学生正确地认识生命、珍爱生命、尊重生命、敬畏生命,进而自觉提升生命价值观的教育。 第三部分对生命教育内容的建构进行了探讨。生命教育内涵的不同决定了生命教育内容设置的不同,通过借鉴吸收学者们关于生命教育内容的不同看法,根据本文对生命教育之“生命”的含义及生命教育概念的理解认为,生命教育的内容至少应当包括生命健康安全教育、死亡教育、生命重负教育、生命审美教育五部分。 第四部分对生命教育与教育的关系进行了探讨。在对学者们关于生命教育与教育的关系的不同认识进行分析、批判、继承的基础上,根据本文对生命教育之“生命”及生命教育的概念,生命教育的内容的理解提出:生命教育是教育的一部分,它与德育、心理健康教育、体育等教育一样是完整的教育系统中的一个组成部分,在教育中具有不可替代性。
【关键词】:生命 生命教育 生命教育内容
【学位授予单位】:海南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:G41
【目录】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-9
  • 引言9-11
  • 一 关于生命教育中“生命”的含义11-21
  • (一) 对生命教育中“生命”概念的争论11-14
  • 1、 观点之一:生命是一种自然存在物11-12
  • 2、 观点之二:生命是一种具有多重复杂性的统一体12-14
  • 3、 两种观点的主要分歧14
  • (二) 对生命教育之“生命”的诠释14-21
  • 1、 生命的一般特征15-16
  • 2、 人的生命的特征16-18
  • 3、 人的生命的衍生性18-19
  • 4、 人之“生命”不等于“人”19-21
  • 二 生命教育的概念21-29
  • (一) 关于生命教育概念的主要观点21-24
  • 1、 观点之一:生命教育是生命意识与生命价值的教育21-22
  • 2、 观点之二:生命教育是人的教育22-24
  • 3、 两种观点的主要分歧24
  • (二) 生命教育概念之辨析24-29
  • 1、 生命教育目的之分析24-27
  • 2、 生命教育概念的界定27-29
  • 三 生命教育的内容29-37
  • (一) 关于生命教育内容建构的不同观点29-31
  • 1、 观点之一:关于生命的生命教育内容29-30
  • 2、 观点之二:全人的生命教育内容30
  • 3、 观点之三:社会生活取向的生命教育内容30-31
  • (二) 生命教育内容之我见31-37
  • 1、 生命健康与安全教育32-33
  • 2、 死亡教育33-34
  • 3、 生命重负教育34-35
  • 4、 生命审美教育35-37
  • 四 生命教育与教育的关系37-45
  • (一) 关于生命教育与教育的关系的不同观点37-39
  • 1、 观点之一:教育包含生命教育37
  • 2、 观点之二:生命教育等同教育37-38
  • 3、 观点之三:生命教育与教育存在多种关系38-39
  • (二) 对生命教育与教育的关系的分析39-45
  • 1、 生命教育是教育的一部分39-41
  • 2、 生命教育在教育中具有不可替代性41-45
  • 结语45-46
  • 参考文献46-48
  • 攻读硕士学位期间取得的研究成果48-49
  • 致谢49-50
  • 附件50

【参考文献】

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本文编号:929436

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