多元文化时代教师文化共生观及其培育

发布时间：2017-09-27 11:11

  本文关键词：多元文化时代教师文化共生观及其培育

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【摘要】：教师的文化共生观是指教师所具有的对多元文化共生的关怀、理解与包容,并能够引导自己行为方向的态度倾向与价值判断。教师职业具有先天的文化关怀。教师文化共生观对传承民族优秀文化、提高教学质量、培养学生文化共生观有着积极意义。基于教师文化共生观的支持系统和实践策略,培育教师文化共生观可参考以下途径:帮助教师认识到文化共生观在教育中的重要性;引导教师经历跨文化接触以加深对"他文化"的理解;改变"单一文化观"的教师评价为文化共生观创造空间。
【作者单位】： 中央民族大学教育学院;
【关键词】： 多元文化 文化共生观 教师教育
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题(DHA090341)
【分类号】：G451
【正文快照】： 预防与消解多元文化之间的碰撞与冲突,实现“各美其美、美人之美、美美与共”[1]的文化包容与理解,业已成为时代赋予教育的责任与使命。这就要求教师从多元文化的价值视野审视与践行教育教学工作,努力为多元文化时代培养具有跨文化理解意识与实践能力的“多元文化”公民。“

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本文编号：929337