高职学生顶岗实习期心理健康状况与人格特征、社会支持的相关研究

发布时间：2017-09-28 09:41

  本文关键词：高职学生顶岗实习期心理健康状况与人格特征、社会支持的相关研究

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【摘要】：目的探讨高职学生顶岗实习期的心理健康状况与人格特征、社会支持的关系,并提出相应劳动风险防范策略。方法采用症状自评量表、社会支持量表、中国大五人格问卷简式版对湖南省4所高职院校448名处于顶岗实习期的学生进行调查。结果①高职顶岗实习学生躯体化、人际敏感、焦虑因子得分显著高于全国青年常模、大学生常模(t1=9.622,6.188,7.175;t2=7.299,2.344,2.993;P10.001,P20.05),敌对、偏执、精神病性因子得分显著低于常模(t1=-11.812,-11.905,-11.484;t2=-19.302,-21.239,-18.701;P10.001,P20.001);②SCL-90各因子得分与社会支持评定量表各因子得分相关显著(P0.05);③SCL-90绝大部分因子与人格因子相关显著(P0.05);④外向性、神经质、支持总分、宜人性能显著预测高职顶岗实习生的心理健康水平(t=-39.708,33.902,-16.645,-16.399;P0.001)。结论高职顶岗实习学生的心理健康水平与人格特征、社会支持显著相关。
【作者单位】： 湖南商务职业技术学院;
【关键词】： 顶岗实习 心理健康 人格特征 社会支持
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题《工学结合职业教育模式下学生顶岗实习劳动风险防范与化解研究》(编号:DJA100322)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 顶岗实习是指学生根据学校人才培养方案的要求,在规定的教学时限内,在企业单位相关实践岗位进行的实践学习活动[1]。顶岗实习是高等职业教育实现“以就业为导向”的重要教学环节。有研究表明,在顶岗实习期间,学生容易引发工作、学习和情感上的心理问题,产生心理危机[1-2],有

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本文编号：935138