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“视觉文化与媒介素养”课程核心理念与教学设计

发布时间:2017-09-28 09:14

  本文关键词:“视觉文化与媒介素养”课程核心理念与教学设计


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【摘要】:响应读图时代的文化形态转变与视觉教育需求,南京师范大学在全国首开"视觉文化与媒介素养"课程。课程建设历经十年,从无到有,从有到优。该课程的核心理念体现在理论研究与教学实践的互动、课程模型的分层与融合、课程资源的多元立体化体系三个方面。课程教材的教学设计思想也体现在三个方面:一是内容上注重理论基础与实践体验的结合,二是结构上重视内容模块的合理分类和引导,三是形式上突出立体化(文本+多媒体课件+专题网站)的特色。课程教学实践表明:学生通过学习能够提高对图像世界的认知与解读,同时提高自身的审美能力和媒介素养。
【作者单位】: 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】视觉文化 媒介素养 核心理念 教学设计
【基金】:教育部哲学社会科学重大攻关项目“国民艺术素养教育研究”(09JZD0009) 江苏高校优势学科建设工程(南京师范大学教育学) 国家级精品课程“视觉文化与媒介素养”
【分类号】:G423;G206
【正文快照】: “视觉文化与媒介素养”是南京师范大学视觉文化研究所在视觉文化理论研究成果指导下创造性设计开发的新课程。2001年面向教育技术学与传播学研究生首开“视觉文化与信息技术”课程。经过数年理论探索与教学实践的积淀,构建视觉文化基本理论框架并出版了专著《视觉文化概论》

【参考文献】

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【共引文献】

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【相似文献】

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9 何丽敏;读图时代的图像与教育[D];华东师范大学;2007年

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本文编号:934999

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