从教师个体反思到教师团队自省

发布时间：2017-10-01 00:05

  本文关键词：从教师个体反思到教师团队自省

  更多相关文章： 教师个体反思 教师团队自省 教师专业发展 团队建设

【摘要】：教师个体反思可以改善教师的教学行为,促进教师专业发展,增强教师的主体性。然而,随着教学过程和对象的复杂化,仅靠教师个人的能力和自觉性难以保证反思的实效。教师团队自省可以通过教师反思、反思计划和反思行动三个环节提高教师工作的有效性,形成教师团队成员知识共享和相互促进,引发对专业问题的更深层次的思考,从而实现教师专业发展和团队建设的共赢。教师团队自省是教师个体反思的新层次。
【作者单位】： 华南师范大学公共管理学院教育经济与管理系;
【关键词】： 教师个体反思 教师团队自省 教师专业发展 团队建设
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师个体反思是近年来国内学者颇为关注的话题,本文认为,仅仅停留于教师个体反思是不够的,教师团队自省有着更为深远的意义,它可以提高教师工作的有效性、形成教师知识共享、完善教师团队建设,并更为深入地促进教师专业发展。本文在指出教师个体反思所面临的挑战和困境的基础，

本文编号：951159