教师基于课程标准和学生需要的“教材二次开发”

发布时间：2017-10-01 12:09

  本文关键词：教师基于课程标准和学生需要的“教材二次开发”

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【摘要】：在教材观变革的影响下,"教材二次开发"应运而生,成为解决教材统一性与学生需求多样性之间矛盾的重要途径。通过对"教材二次开发"进行学理性的分析,发现课程标准、学生需要、教材和教师等要素之间存在着一定的关系。基于这一关系,可以把"教材二次开发"的过程看作教师基于课程标准和学生需要的文本转换的过程,从而构建了"教材二次开发"的分析框架,为教师"教材二次开发"的实践提供清晰的理论支持。
【作者单位】： 华东师范大学;杭州师范大学;
【关键词】： “教材二次开发” 文本转换 课程标准 教师
【分类号】：G423
【正文快照】： 从“圣经式”教材观到“材料式”教材观的转变使得教材作为传统教学的权威逐渐式微,而由此引发的教师专业成长和学生发展却越来越展现其勃勃生机。教材观的变革让我们明确:“教材不是供传诵的《圣经》,不是供掌握的目的,不是供记忆的知识仓库,而是供教学使用的材料。面对新课

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本文编号：953355