新教师课堂提问的个案研究

发布时间：2017-10-02 01:19

  本文关键词：新教师课堂提问的个案研究

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【摘要】：提问作为一种常用的教学方法,已经有很长的历史。近年来随着教学问题逐渐聚焦于真实的课堂,提问受到很大的关注。通过对具有代表性的新教师课堂提问的研究可以发现:新教师所提问题的类型中认记类、启发类较多,而管理类、评创类较少;新教师提问的频数较多;新教师在提出问题时的等候时间较短,没有留给学生充分的思考时间;新教师多采用互动式的提问方式。
【作者单位】： 杭州师范大学理学院;
【关键词】： 新教师 课堂提问
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、问题的提出课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣,从而很好地提高课堂教学效率。然而我们的课堂教学中,提问作用发挥得远远不够。[1]有些教师的提问得不到学生的配合,学

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本文编号：956756