吉林省留守学生健康素质、心理韧性及前瞻性适应关系研究

发布时间：2017-10-02 08:38

  本文关键词：吉林省留守学生健康素质、心理韧性及前瞻性适应关系研究

  更多相关文章： 留守学生 健康素质 心理韧性 前瞻性适应

【摘要】：目的以促进留守学生健康素质为目的,旨在探索留守学生的健康素质、心理韧性、前瞻性适应水平以及这三者之间的内在联系。 方法本研究为非实验性研究----相关性研究。采用便利整群抽样法,吉林省抽4取个县市,每个县市抽取2所初中,朝汉各一所,开展调查。共调查学生2000人,有效问卷1483份。主要采用问卷调查法,研究工具有一般情况调查表、青少年亚健康多维评定问卷、留守儿童心理韧性调查问卷、青少年前瞻适应调查问卷,对留守学生的健康素质、心理韧性以及前瞻性适应进行评估。数据的整理与分析使用SPSS for windows16.0统计软件,采用t检验、方差分析、相关分析进行统计分析。 结果(1)本次调查研究对象共1483人,其中留守学生825人,占本次调查总人数的55.6%,留守学生中,男生共385人,占总人数的46.7%；女生共440人,占总人数的53.3%。民族构成汉族学生149人,占18.1%。朝鲜族学生665人,占80.6%,其它民族11人,占1.3%。年龄以10～14周岁的学生为主,占72.6%；15～18周岁的学生占30.2%。家庭所在地城镇多于农村。大多数为独生子女。父母学历以初高中及中专为主。留守学生父母外出类型父母双方都外出占56.8%,占大多数。外出时间一年以上的多达73.1%。留守学生与父母联系较频繁,大多数为一星期一次,占75.6%。父母外出时留守学生的监护人主要是祖父母,占47.0%。留守学生与父母、老师及同学关系大多数都比较好,关系紧张的只占少数,与父母关系好的占80.5%,与老师关系好的占68.0%,与朋友关系好的占73.9%。留守学生学生成绩差的占29.7%,中等占34.3%,好的占36.0%。(2)健康素质总分均值97.17±35.120,躯体亚健康得分均值42.17±14.894,心理亚健康得分均值55.02±24.222,健康素质、躯体及心理亚健康检出率分别为4.1%、8.4%、12.4%。不同社会人口学特征在健康素质上的比较,躯体亚健康维度得分,女生显著高于男生(P0.05),非独生子女高于独生子女(P0.05)。心理亚健康维度上,父母亲学历越低得分越高(P0.05),父母双方都外出得分高于一方外出(P0.05)。农村留守学生健康素质总分显著高于城市留守学生(P0.05).联系频率、监护人学历情况在心理亚健康、总分上有显著差异(P0.05),与父母、老师、朋友关系以及学习成绩在各维度及总分上有显著差异(P0.01)。(3)心理韧性总分均值99.59±17.649,个体内部特性得分均值31.06±5.947,应对方式得分均值36.89±7.083,人际关系得分均值31.64±5.897。不同社会人口学特征在心理韧性上的比较,城市留守学生心理韧性显著高于农村留守学生(P0.01)。父母亲学历越高,留守学生心理韧性越高(P0.05)。外出父母与留守学生联系越频繁,留守学生心理韧性越高(P0.05)。与父母、老师及朋友关系、在心理韧性各维度及总分上均具有显著差异(P0.01)。留守学生学习成绩对心理韧性有显著影响,学习成绩越好,心理韧性越高(P0.01)。(4)前瞻性适应总分均值58.80±6.511,学习前瞻得分均值32.02±3.733,发展前瞻得分均值26.78±3.352。不同社会人口学特征在前瞻性适应上的比较,城市留守学生前瞻性适应得分显著高于农村留守学生(P0.01)。父母亲学历在前瞻性适应各维度具有显著差异(P0.05)。父母只有一方外出的留守学生前瞻性适应得分高于父母双方都外出的留守学生(P0.05)。外出时监护人、监护人学历对留守学生前瞻性适应具有显著影响(P0.01)。留守学生与父母、老师、朋友关系以及学习成绩情况在前瞻性适应各维度及总分上均具有显著差异(P0.01)。(5)留守学生健康素质总分与心理韧性总分呈显著负相关(P0.01),健康素质总分与前瞻性适应各总分呈显著负相关(P0.01),心理韧性总分与前瞻性适应总分呈显著正相关(P0.01)。 结论吉林省留守学生现象比较严重,是一个不容忽视的重要问题。本研究表明吉林省留守学生的健康素质、心理韧性、前瞻性适应三方面处于一个较高的水平。健康素质、心理韧性、前瞻性适应得分在不同社会人口学特征上存在一定的差异。留守学生的健康素质与心理韧性、心理韧性与前瞻性适应以及健康素质与前瞻性适应均显著相关。
【关键词】：留守学生 健康素质 心理韧性 前瞻性适应
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 第一章 前言12-21
• 1.1 研究背景12
• 1.2 研究目的及意义12-13
• 1.3 文献回顾13-17
• 1.4 主要概念及操作性定义17-19
• 1.5 研究的概念框架19-20
• 1.6 研究的技术路线20-21
• 第二章 研究方法21-23
• 2.1 研究设计21
• 2.2 研究对象与抽样21
• 2.3 研究工具21
• 2.4 资料收集21-22
• 2.5 资料分析22
• 2.6 质量控制22-23
• 第三章 结果23-36
• 3.1 吉林省留守学生现状23-24
• 3.2 留守学生健康素质调查情况24-29
• 3.3 留守学生心理韧性调查情况29-32
• 3.4 留守学生前瞻性适应调查情况32-35
• 3.5 留守学生健康素质、心理韧性及前瞻性适应相关分析35-36
• 第四章 分析与讨论36-45
• 4.1 留守学生现状36
• 4.2 留守学生健康素质36-38
• 4.3 留守学生心理韧性38-39
• 4.4 留守学生前瞻性适应39-41
• 4.5 留守学生健康素质、心理韧性及前瞻性适应的关系41-42
• 4.6 解决留守学生问题的对策及建议42-45
• 第五章 结论45-46
• 5.1 本研究的主要结论45
• 5.2 本研究的局限性45-46
• 参考文献46-51
• 致谢51-52
• 附录A: 攻读学位期间发表论文目录52-53
• 附录B: 调查问卷53-55

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李娟,李辉,黄高贵;影响贫困民族地区小学教师心理健康的原因探析[J];教育探索;2005年09期

2 王丽君;论教师心理健康[J];中国教育学刊;2005年10期

3 张向葵;田录梅;暴占光;闻明晶;;男女两性在文化震荡、心理健康及其关系中的差异比较[J];心理科学;2006年02期

4 谭平;彭豪祥;;710名大学生应对方式与其心理健康的相关研究[J];三峡大学学报(人文社会科学版);2006年05期

5 谢言梅;;家庭教养方式及其与子女心理健康关系研究述评[J];大理学院学报;2006年11期

6 雷泉;易文涛;;高中生心理健康状况与父母养育方式的关系研究[J];思想理论教育;2006年23期

7 李子华;;贫困大学生心理健康问题与教育策略[J];中国高教研究;2007年01期

8 王丽平;;企业员工时间管理倾向与心理健康水平的相关研究[J];职业与健康;2007年17期

9 金新玉;;大学生身体自我与心理健康的相关研究[J];浙江体育科学;2008年04期

10 谈美琴;;青海高校大学生心理健康调查与分析[J];青海大学学报(自然科学版);2008年05期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 ;德心共育 引领大学生成长成才——重庆市高校20年心理健康教育工作总结[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理论与方法研究[C];2010年

2 赵国明;任未多;;体育锻炼与中学生心理健康水平的相关研究[A];经济发展方式转变与自主创新——第十二届中国科学技术协会年会（第三卷）[C];2010年

3 秦s，

本文编号：958624