复杂性视野下的教育评价探析

发布时间：2017-10-04 17:05

  本文关键词：复杂性视野下的教育评价探析

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【摘要】：教育评价复杂性的原因在于教育对象的主体性、教育过程的情境性、教育活动的多因性以及教育结果的潜在性和迟效性。当前,我国教育评价在实践中背离了复杂性要求,出现单一化、同质化弊病。为此,需要加强教育评价理论研究,树立科学的教育评价观;根据教育评价发展阶段和评价成本合理确定评价目标;针对教育评价对象的特殊性科学设计评价内容和指标体系。
【作者单位】： 天津大学教育学院;
【关键词】： 教育评价 复杂性 限定性 可行性
【基金】：2011年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(11JZD038)
【分类号】：G40-058.1
【正文快照】： 专题研究当前,我国教育评价实践面临诸多矛盾和问题,评价结果不足以解释社会各界对教育质量及质量保证提出的种种质疑。究其原因,在于对教育评价的复杂性认识不足。因此,充分认识教育评价的复杂性,正确把握教育评价的限定性和解释范围,对推动教育评价实践的科学发展具有重要

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本文编号：971806