“学校故事学”理论架构之探究

发布时间：2017-10-04 18:13

  本文关键词：“学校故事学”理论架构之探究

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【摘要】："学校故事学"是探究学校校园内外的故事之价值与其应用的一套理论体系。学校校园内外充满故事,这些校园内部与外部的故事组合成学校的整体面貌与形象。透过校园故事的流传,社会大众对学校能有更深刻的认识,学校内部人员也可能会受到外部故事的正向影响。"学校故事学"理论基础的相关理论,包括:诠释学、叙事学、隐喻学、组织文化、移情同理与投射认同,以及美学等,透过这些理论基础,故事经常被运用于学校的许多方面,领导者运用故事传递价值观,发挥领导与影响力之效能,进行故事领导;教学者透过故事教学,将故事融入教学素材与方法之中,增加学习者的兴趣与注意力;学校人员透过学校故事,营销学校品牌与形象;培训者透过范例故事,进行学校教育人才之培训;教育研究者透过故事及叙说进行教育研究等。"学校故事学"概念与理论的发展,在教育研究领域中仍属于起始阶段,需要更多研究者的探究与关注。
【作者单位】： 台北教育大学教育经营与管理学系;
【关键词】： 学校故事学 故事领导 故事营销 故事教学 故事培训 叙事研究
【分类号】：G471
【正文快照】： 一、前言学校中充满“故事”,“故事”亦经常被运用于学校的许多方面,例如:领导者运用故事传递价值观,以发挥领导与影响力之效能(故事领导);教学者将故事融入教学素材与方法之中,增加学习者的兴趣与注意力(故事教学);学校人员透过学校的正向故事,营销学校品牌与形象(故事营销)

【参考文献】

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本文编号：972100