引介与创新及理论实践的双向互动——盛群力教学设计学术思想探析

发布时间：2017-10-06 07:17

  本文关键词：引介与创新及理论实践的双向互动——盛群力教学设计学术思想探析

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【摘要】：教学设计连接着教育科学与教学实践,来自心理学、教育技术学、培训领域等不同学科背景的学者已经建构了数百种的教学设计模式,教学设计理论异彩纷呈。作为持续专注研究教学设计的著名学者,盛群力教授和他的团队引介、撰写、梳理、编译的大量有关教学设计的学术成果。对有关教学设计的学科基本问题做了深入阐述,对国外学术成果和研究热点进行了广泛而深入的关注。并在长期研究中,形成了视野开阔、兼收并蓄、理论和实践双向互动的研究特质。
【作者单位】： 南京大学;中国海洋大学;华东师范大学;
【关键词】： 教学设计 创新 教学模式
【基金】：全国教育科学规划国家一般课题(编号:BIA080033)“高校教师专业化发展及其组织模式:国际经验与本土实践” 中国海洋大学本科教育教学研究项目(编号:2012JY33)“泛在学习视角下大学生学习环境的构建及运行研究”的研究成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、引言教学设计是二十世纪兴起的一门新兴交叉学科。教学设计起源于杜威教育理论与教学实践间“桥梁学科”的理念,在二战期间被广泛应用于军队培训中,经过斯金纳程序教学运动,逐渐发展成为一门独立学科并受到人们重视。教学设计从上世纪80年代引进国内,已走过近三十年的历

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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4 盛群力;马兰;;走向3E教学——三述首要教学原理[J];远程教育杂志;2006年04期

5 盛群力;;教学设计的基本模式及其特点[J];广州大学学报(社会科学版);2006年07期

6 盛群力,马兰;“首要教学原理”新认识[J];远程教育杂志;2005年04期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国博士学位论文全文数据库 前5条

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【相似文献】

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本文编号：981431