牡丹江市小学生行为问题及家庭影响因素分析

发布时间：2017-10-06 20:32

  本文关键词：牡丹江市小学生行为问题及家庭影响因素分析

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【摘要】：目的了解黑龙江省牡丹江市小学生行为问题发生情况及特点,探讨家庭因素对小学生行为问题的影响,为其预防和干预措施的制定提供依据。方法采用随机抽样方法,应用家长用儿童行为量表(CBCL)及父母养育方式评价量表(EMBU)对牡丹江市4所小学4～6年级1 350名在校学生进行问卷调查。结果牡丹江市小学生行为问题检出率为19.3%,男生为20.3%,女生为18.6%;躯体主诉、焦虑抑郁、社交问题、攻击性行为、思维问题、内向性问题和行为总分分别为(2.50±2.89)、(3.73±3.96)、(2.54±2.81)、(4.31±4.73)、(2.17±3.00)、(8.34±8.15)和(22.03±20.07)分,与国内人群评价结果比较得分较高;相关分析结果表明,父、母温暖与小学生行为问题的发生呈负相关关系(P0.01),而父亲惩罚、干涉、偏爱、拒绝、过保护和母亲过保护、拒绝、惩罚、偏爱与小学生行为问题的发生呈正相关关系(P0.01);多元线性回归分析结果表明,小学生行为问题发生的主要影响因素为:母亲拒绝(β=0.206)、生活事件数(β=0.195)、与父母关系(β=0.133)、父亲过保护(β=0.124)、独生子女(β=0.083)与小学生行为问题关系密切,能影响小学生行为问题发生。结论家庭环境因素对小学生儿童行为问题的发生具有重要影响,改善家庭环境对降低小学生行为问题发生率具有重要作用。
【作者单位】： 中国医科大学;中国医科大学公共卫生学院;
【关键词】： 小学生 行为问题 家庭环境因素
【基金】：辽宁省教育厅2009年度高等学校科研项目计划(2009A762)
【分类号】：G444;G78
【正文快照】： 儿童行为问题(children behavior disorders,CBD)是指在童年期出现的在严重程度和持续时间上均超过了相应年龄所允许正常范围的异常行为[1]。学龄儿童的行为问题常常会妨碍儿童身心的正常发展,影响学习甚至对成年后的人格特征、行为均产生不良影响[2]。为了解黑龙江省牡丹江

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本文编号：984903