学校教育高于生活的品质及其教育学意义

发布时间：2017-10-07 13:39

  本文关键词：学校教育高于生活的品质及其教育学意义

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【摘要】：教育产生于人类生产和生活过程中,具有源于生活的品质,但作为一种专门的社会活动,学校教育与社会生产力的发展、文化的积累和科学的进步密切相关,又具有高于生活的品质。随着现代教育制度的产生,学校教育不同于一般社会活动的本质特征通过教育者、受教育者、教育目标、教育内容、教育教学方法和环境等基本要素更加凸显。审视近代以来的教育思潮,应以"扬弃"的态度与方式对待传统教育及其思想,发挥教育特有的作用,平衡知识教学与实践教学的关系,注重传承与创新科学文化知识,这是学校教育的本质所规定的教育学意义。遵循并顺应这一本质属性及其教育学意义,是发展学校教育、提升教育质量的根本要求。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 学校教育 生活教育 教育教学 社会实践
【分类号】：G521
【正文快照】： 随着现代学校教育制度的产生以及知识经济与信息化时代的到来,学校在坚持“理论学习与社会实践的统一”原则下,进一步凸显出教育源于生活而又高于生活的品质与学校教学提炼、学习间接经验的作用和意义。然而,自近代以来,尤其是杜威的“生活教育”理论提出之后掀起的进步主义

【共引文献】

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本文编号：988166