信息技术环境下的教学课程多元学习评价体系构建

发布时间：2017-10-08 23:12

  本文关键词：信息技术环境下的教学课程多元学习评价体系构建

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【摘要】：在当前强调多媒体网络教学模式的课程教学改革中,实施有效的教学评估模式至关重要。以形成性评估为主体的多元评价体系,有利于教师调整教学策略,改进教学方法,提高教学质量,同时也有助于学生改进学习方法,提高学习效率。本文以多元智能理论、建构主义学习理论和教育评价理论为依据,以当前大学英语评价存在的问题为突破口,以培养学生综合应用能力和自主学习能力为目的,探索了多元评价体系的内涵及内容,构建了学生自评、互评及教师评价相结合、基础知识考核和应用能力考核相结合、形成性评估与终结性评估相结合、笔试和访谈、问卷评价等相结合的多元学习评价体系。
【作者单位】： 吉林农业大学外国语学院;
【关键词】： 信息技术 教学评估 多元评价体系 构建
【分类号】：G434
【正文快照】： 1引言在信息技术环境下,基于计算机和课堂英语(多媒体)教学新模式的广泛应用,为学生的自主学习和个性发展提供了极为有力的环境和条件。在强调学生作为学习主体的新形势下,原有的只重视反映学习结果的终结性评估,已难以应对网络教学过程中学习要素客观而科学的评价需要。以形

【共引文献】

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