高校国防教育教学方法改革研究

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《中南大学》 2006年

高校国防教育教学方法改革研究

刘浩波  

【摘要】： 高校国防教育是国防教育的重要组成部分。对普通高校学生开展国防教育，是实施全民国防教育的重要环节，是对夯实我国国防基础具有深远战略意义的大事。国防教育教学方法指在国防教育教学活动中，教师对学生施加影响，把国防科学知识、国防技能传授给学员，培养学生的国防意识和爱国主义精神，使学生形成一定的思想道德品质和技能素养的具体手段。 传统的国防教育教学方法已经不能适应信息时代个性化学习的要求。在新的历史条件下，要提高国防教育教学效率，促进国防教育事业的全面发展，必须对传统的国防教育教学方法进行改革。在投入和教学条件难以一下改善的情况下，如何提高国防教育教学效率，改善国防教育教学方法已经成为加强高校国防教育的一项重要课题。因此，对高校国防教育教学方法改革进行研究具有十分重要的现实意义。本文正是从这种现状出发，，有针对性的对高校国防教育教学方法改革进行了研究。 本文以辩证唯物主义思想为指导，借鉴了国内外诸多教育学、社会学、军事学等学科的研究方法和成果。运用分析、归纳、推理等研究方法，对国防教育教学方法改革的理论基础及新教学法在国防教育中的应用进行了研究。全文共分三个部分。 第一部分：国防教育教学方法改革的理论基础。笔者认为高校国防教育教学方法影响着国防教育教学目标实现的程度和效率。高校国防教育教学方法的特殊性表现为：具有鲜明的军事化特点；突出爱国主义教育；重点培养综合素质。影响和制约国防高校国防教育教学方法改革的因素主要有：政治经济科技的影响；文化传统的影响；教学设计的影响；教学条件的影响；教师素质的影响。 第二部分：新教学方法在国防教育中的应用。笔者认为情境模拟教学法、案例分析教学法、研究性学习教学法等三种现代教学方法与传统国防教育教学法相比，更能满足信息时代的四种学习需求——终身学习的需求、个性化学习的需求、即时学习的需求、短周期学习的需求。本章分析了该三种新教学法的理论基础和其在国防教育教学中的应用，得出它们对高校国防教育教学事业的发展有很大的推动作用，应该在高校国防教育中得到推广普及。 第三部分：结论。在当前的条件下，在高校国防教育中引入和推广情境模拟教学方法、案例分析教学方法、研究性学习教学方法等三种现代教学方法，有利于培养学生的个性化学习能力，有利于现代教育观念和教育方法在国防教育中的推广和应用，从而推动国防教育教学方法的全面发展。

【关键词】：
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：E251.3
【目录】：

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