研究生负性生活事件、自我效能及应对策略关系研究

发布时间：2018-10-17 14:28

【摘要】：通过对206名研究生进行负性生活事件、自我效能及应对策略之间的关系调查研究发现:研究生面对的负性生活事件主要来自于"学习压力",在年级维度上存在着显著的主效应,研二最高,应多关注研二学生在学习方面的压力。在运用应对策略上,研究生较多采取"解决问题"的成熟应对策略,但同时,进一步分析发现,除了"健康适应"的负性生活事件与"解决问题"的成熟应对策略具有显著相关外,研究生面对其他的负性生活事件时,普遍还是与不成熟的应对策略有关。因此应把心理健康教育纳入研究生教学体系,引导研究生对自己形成正确的认识及评价,以积极正向的角度来迎接挑战。自我效能在"受惩罚"的负性生活事件与应对策略之间起着部分中介作用,因此应注重训练及加强研究生的自我效能。
[Abstract]:By investigating the relationship between negative life events, self-efficacy and coping strategies in 206 graduate students, it is found that the negative life events faced by graduate students mainly come from "learning stress", and there are significant main effects in grade dimension. Second highest, should pay more attention to the pressure of the students in the study. In the use of coping strategies, graduate students tend to adopt "problem-solving" mature coping strategies, but at the same time, further analysis found that, In addition to the significant correlation between negative life events of "health adaptation" and mature coping strategies of "problem solving", graduate students generally have something to do with immature coping strategies in the face of other negative life events. Therefore, mental health education should be brought into the teaching system of graduate students, leading graduate students to form a correct understanding and evaluation of themselves, and to meet the challenge from a positive perspective. Self-efficacy plays an intermediary role between "punished" negative life events and coping strategies, so we should pay attention to training and strengthening the self-efficacy of graduate students.
【作者单位】： 上海海洋大学学生处;上海海洋大学研究生院;
【基金】：2013年上海学校德育实践课题“基于优势视角的研究生心理发展状况及其影响对策研究”(项目编号:2013-D-140)的阶段性研究成果
【分类号】：G444

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2276979