国际学生学业成就测评的双重效应与政策选择

发布时间：2018-12-23 09:28

【摘要】：国际学生学业成就测评对于监测各国教育发展现状与趋势、促进教育测评理念更新与技术进步、为各国政府教育决策提供科学证据、为各国教师搭建交流沟通平台等方面发挥了积极作用。国际学生学业成就测评也存在诸多潜在负效应以及固有缺陷,包括是否会冲击多样化的教育生态,是否会使学校与教师更多受制于外部因素,能否科学客观地反映各国学业水平的真实情况等。辩证看待国际学生学业成就测评的利与弊,有助于在完善中国基础教育质量监测体系的过程中作出合适的政策选择。
[Abstract]:The evaluation of international students' academic achievement can monitor the current situation and trend of educational development in various countries, promote the renewal of educational evaluation concept and the progress of technology, and provide scientific evidence for the educational decision-making of governments. It has played an active role in setting up communication platform for teachers from all over the world. There are also many potential negative effects and inherent defects in the assessment of international students' academic achievement, including whether it will impact the diversified educational ecology and make schools and teachers more subject to external factors. Can scientific and objective reflect the true situation of the academic level of countries and so on. A dialectical view of the advantages and disadvantages of the evaluation of international students' academic achievement will help to make appropriate policy choices in the process of perfecting the quality monitoring system of Chinese basic education.
【作者单位】： 西南大学教育学部统筹城乡教育发展研究中心;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部青年专项课题“国际学业成绩测评对参与国教育政策调整的影响研究”(EDA110333)的成果
【分类号】：G40-058.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2389776