昆明市中学教师心理健康状况调查、研究及对策

发布时间：2020-08-26 06:35

【摘要】：近几年来,全国各中小学中的“校园暴力”事件频发,人们把其归咎为教师的职业道德水平下降。但在调查中发现,在“师德问题”的背后,隐藏着教师的心理危机。本项研究的目的在于了解昆明市中学教师当前的心理健康状况和心理问题的特点,并进一步进行分析研究,为维护教师的心理健康水平提供对策的参考依据。通过SCL-90量表,运用测查法和问卷法,对昆明市四所中学的118名中学教师作了测查,通过对收集的数据进行了系统分析后得出结果:(1) 昆明市中学教师在SCL-90量表中的9项因子与全国常模比较,除了恐怖因子、人际关系敏感因子与全国常模差异较小外,其余七个因子与常模的差异都达到了非常显著水平。这说明,昆明市中学教师心理健康水平低于全国正常人群;(2) 中学教师的心理问题大部分属于轻度症状,轻度心理问题中,前六项依次为强迫症状和偏执(并列第一),人际关系、抑郁、敌对和其他;(3) 有中重度症状的因子主要表现在敌对和躯体化(并列第一),人际关系敏感和其他(并列第二),强迫症状和偏执(并列第三)。如以10个因子中任意一项因子分≥3作为心理问题的检出标准,则总检出率为10.2%;(4) 班主任教师在焦虑因子上的得分显著高于非班主任;(5) 女性教师在焦虑、和强迫症状两项因子的得分显著高于男性教师;(6) 高学历教师在抑郁因子上的得分显著高于较低学历的教师;(7) 中老年教师在躯体化和其他两项因子的得分显著高于青年教师。说明不同群体的中学教师的心理健康水平上存在显著或不显著的差异。
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G443

【引证文献】