创客教育支持学生核心素养发展模型研究

发布时间：2024-06-15 00:29

　　"互联网+"时代,提升学生学习能力与创新能力的核心素养的培养受到前所未有的关注,创客教育以其提升学生信息素养、创新意识和创新能力为根本,促进学生全面发展正以其开放性的教育形态在全国各地如火如荼地展开,其思想与学生核心素养的理念不谋而合。在创客教育新形式下发展学生的核心素养,是该研究关注的重点。该文首先分析了创客教育与核心素养的基本理念,确定了该文的研究方向;其次在分析已有概念基础上,界定了创客教育的内涵和特征;再次,对创客教育支持学生核心素养培养的可行性进行分析;最后,基于核心思维的三层架构,设计了创客教育支持学生核心素养发展模型,提出了四位一体的思想,四位包括了学习目标、学习环境、学习过程和学习评价四个方面,一体指的是学生核心素养体系,这四个方面的设计仅仅围绕着学生核心素养的发展。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、创客教育的内涵及特征
    (一) 创客教育的内涵
    (二) 创客教育的特征
        1. 创客教育以创新培养为基础
        2. 创客教育以新兴技术为支撑
        3. 创客教育以实物作品为成果
三、创客教育支持学生核心素养培养的可行性
四、创客教育支持学生核心素养发展模型设计
    (一) 创客教育支持学生核心素养发展模型的设计原则
        1. 学习目标的挑战性与复杂性
        2. 学习环境的智能性与可访问性
        3. 学习过程 (活动) 的共享性与众创性
        4. 学习评价的生成性与新颖性
    (二) 创客教育支持学生核心素养发展模型设计
        1. 学习目标提供全面部署
        2. 学习活动提供智力支持
        3. 学习评价提供分享平台
        4. 学习环境提供物质保障
五、结束语



本文编号：3994646