美国印第安纳州健康教育教师资格认证制度研究

发布时间：2020-08-27 21:43

【摘要】：美国健康教育的核心领域一学校健康教育经过剧烈变革和不断探索后,逐渐形成比较成熟的行动方案来促进综合性学校健康教育(Comprehensive School Health Education, CSHE)。这一行动方案提出了对专业教师的培训和进行资格认证的规定和要求;与此同时, 教师专业化的教师教育改革浪潮也深深地影响着美国的学校健康教育领域,这就使得美国学校健康教育在进行综合性学校健康教育的过程中,逐渐意识到并强调了健康教育教师的地位和所发挥的作用的重要性,于是提高了对专业教师资格的要求。因此,各州逐渐建立起专业教师资格认证制度,作为提高健康教育教师素质和提升其专业地位,同时提供法律保证的有效手段,以促进综合性学校健康教育的实施及效果的实现。与此同时,国家还建立全美专业教学标准委员会负责对优秀教师进行再认证,以达到促进健康教育教师之间学术交流和教师资源良性流动的目的。总之,对健康教育教师进行资格认证成为学校健康教育发展的主要趋势之一。考虑到美国教育地方分权的特点,本文在做健康教育教师专业资格认证研究时,选择了在认证制度建设方面优势凸现和各环节比较健全的印第安纳州做问题研究。印第安纳州有着学科成熟和层次健全的师资培养体系,州政府在政策上和财政上大力支持并授权建立权威的认证机构--专业标准委员会,制定和逐步完善了健康教育教师认证标准和认证测试,到目前已初步形成集认证机构、认证标准和认证测试和师资培养等一系列环节的认证制度模式, 并且已经在促进综合性学校健康教育计划方面显示出积极作用。本文在详尽介绍认证制度的各个环节的基础上,分析和探索各个环节体现出的特点,同时也对整体实施效果做出全面评价,力图实现分析的全面和透彻。并结合我国目前健康教育教师队伍建设滞后的现状,进行深入思考,总结出几点启示,希冀为我国进行此领域的本土化研究,提供借鉴的平台。
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G571.2

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