博尔诺夫“非连续性”教育思想解析

发布时间：2021-05-20 00:22

　　德国当代哲学家和教育家博尔诺夫以生命哲学和存在主义哲学为基础,对传统教育学思想中的观念进行批判,并提出了非连续性教育思想。该思想属于其教育人类学中的一部分,是教育人类学的突出成果。他在该思想中阐述了非连续性教育的必要性,并给出了教育的方式以及应用。这些思想对我们审视传统教育、拓展教育视野、挖掘教育潜力等方面具有积极的现实意义。 

【文章来源】：教学与管理. 2018,(15)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教育传统的审视:质疑生命存在的“连续性”
二、教育视野的拓展:关注生命发展的非连续性
    1. 遭遇
    2. 危机
    3. 唤醒
    4. 告诫与号召
三、教育潜能的挖掘:创设关爱生命的教育气氛
    1. 安全感
    2. 愉快心境
    3. 信任
    4. 教育者的爱
    5. 耐心



本文编号：3196717