翻转课堂的本土化困境与游戏化策略

发布时间：2021-07-19 20:58

　　翻转课堂作为近来年热门的新兴教学理念在我国各个教育阶段的教学实践与研究中积极开展。然而,作为"改革的石头",中国式翻转课堂的实施凌驾于教学实际,模糊了课堂焦点,陷入"形似神不似"的困境。游戏化策略,特别是游戏精神与翻转式教学法的有效整合可以使课堂翻转的形式更具内涵,使课堂教学焕发生机,为摆脱这一困境提供了新的思路。 

【文章来源】：高教探索. 2018,(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、翻转课堂的本土化困境
三、对翻转课堂质疑的回应
四、翻转课堂是“自然的生发”而非“改革的石头”
五、游戏化:翻转课堂实施的关键
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂应用教学的现实问题和条件[J]. 李丹.  现代中小学教育. 2015(12)
[2]大学计算机课程基于MOOC+SPOCs的教学改革实践[J]. 战德臣,聂兰顺,张丽杰,徐晓飞.  中国大学教学. 2015(08)
[3]翻转课堂的历史、现状及实践策略探析[J]. 容梅,彭雪红.  中国电化教育. 2015(07)
[4]高中翻转课堂适用性刍议[J]. 冯照.  吉林教育. 2015(19)
[5]翻转课堂与MOOCs在开放大学教学中的有效结合研究——太极四重嵌套式的翻转课堂与MOOCs相结合架构初探[J]. 黄美初,沈敏敏.  远程教育杂志. 2015(02)
[6]美国大学IPSP课程混合式翻转课堂分析与启示[J]. 杨斌,王以宁,任建四,张海.  中国电化教育. 2015(02)
[7]翻转课堂教学模式及游戏化实验系统研究[J]. 张建强,王晓政.  计算机教育. 2014(24)
[8]翻转课堂:遇到问题怎么办?[J]. 金陵.  中国信息技术教育. 2014(23)
[9]哈佛“慕课”深度谈——访哈佛大学副教务长包弼德教授[J]. 张麒,刘俊杰,任友群.  开放教育研究. 2014(05)
[10]大学英语学习者对翻转课堂接受度的调查研究[J]. 王素敏,张立新.  现代教育技术. 2014(03)



本文编号：3291420