价值·问题·兴趣:教师“引导者”的角色定位

发布时间：2021-08-01 06:24

　　基于教育学话语中引导者角色的出场语境和历史意蕴,在学生个体生命成长的整体视野内,教师作为引导者角色的内涵应定位于指向学生个体生命成长秩序、机制和动力的价值引导、问题引导和兴趣引导三个方面。相应的,在角色实践中教师应做学生个体生命成长的价值导师、问题导师和兴趣导师。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2018,38(29)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引导者角色的出场语境及历史意蕴
    (一) 出场语境
    (二) 历史意蕴
二、教师“引导者”角色的内涵
    (一) 价值导师———学生个体“生命成长”的秩序引导
    (二) 问题导师———学生个体“生命成长”的机制引导
    (三) 兴趣导师———学生个体“生命成长”的动力引导



本文编号：3314996