家庭背景与大学生学校归属感:人际网络的多重中介作用

发布时间：2024-06-01 16:08

　　大学生对学校的归属感直接关系到他们在大学阶段的成长和发展。本文基于地位结构观和人际网络观的双重视角,分析了家庭背景和人际网络对大学生学校归属感的影响。多重中介分析的结果表明:两者对归属感都存在显著的效应,家庭背景较好的学生对学校的归属感要高于家庭背景较差的学生,人际网络越丰富的学生归属感越强。更重要的是,家庭背景对归属感的影响并不是直接的,而是通过人际网络的中介机制间接实现的。基于上述结论,本文提出了一些干预措施,以帮助提升弱势大学生群体对学校的归属感,进而提升高等教育过程的公平性。

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、文献回顾
    (一) 归属感的定义
    (二) 学校归属感的相关研究
        1. 地位结构观与学校归属感
        2. 人际网络观与学校归属感
    (三) 文献述评
二、研究框架、假设及分析策略
    (一) 研究框架
    (二) 研究假设
        1. 家庭背景对学校归属感的影响
        2. 人际网络对学校归属感的影响
        3. 人际网络在家庭背景和学校归属感的关系中发挥了中介作用
    (三) 分析策略
三、数据、变量与测量
    (一) 数据
    (二) 变量与测量
        1. 因变量
        2. 自变量
        3. 中介变量
        4. 控制变量
四、实证分析结果
五、结论与讨论



本文编号：3986147