美国国家教师教育技术新标准解读与比较研究

发布时间：2025-01-18 13:13

　　 美国国际教育技术协会先后于1993年、1997年、2000年、2008年颁布了四版国家教师教育技术标准,时隔9年之后,又于2017年发布了新版国家教师教育技术标准,意义重大。为此,文章首先分析了新标准核心理念的三个转变,随后解读了新标准的主要内容——教师的七维角色定位,最后从结构和内容两个方面对新标准与2008版标准进行了比较研究。新标准的解读与比较研究,对于我国教师教育技术能力培养和标准构建具有重要的借鉴意义。

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【部分图文】：

图1教师的七维角色定位2教师七维角色的内容与指标

图3-2教师的七维角色定位[60]

华东师范大学硕士学位论文21教学过程中的角色定位，以此界定了七个不同的角色维度，分别是学习者、领导者、公民、合作者、设计者、促进者和分析者。每个角色维度下都由具体的能力指标说明，共有二十四个指标。这充分体现了ISTE教育技术标准的技术观从“操作本位”、“工具本位”、“能力本位”转....

图1-3联合国教科文组织ICT-CFT框架模型

第一章绪论16深化、知识创造），聚焦教师工作中六个方面（如理解教育中的ICT、课程与评估），构建了一个包含18个能力模块框架，具体如下图1-3所示。①该框架的内容体系呈现为递进式，具体能力模块间存在前后衔接的关系。具体来说，该框架主要依据教师发展的递进式路径进行设计，教师在理解教....

本文编号：4028658