苏霍姆林斯基自我教育思想研究

发布时间：2017-06-28 15:12

  本文关键词：苏霍姆林斯基自我教育思想研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：苏霍姆林斯基是乌克兰伟大的教育理论家和实践家，他强大的人格魅力和在教育界的巨大贡献，吸引着大批的仰慕者和追随者不断的对其教育思想进行学习和研究。国内外许多教育工作者，从不同的角度分析和研究他的教育思想，然而对他的自我教育思想进行系统研究的并不多。苏霍姆林斯基不仅提出了自我教育思想，并且把它付诸实践，，他被公认为自我教育思想的鼻祖。本文试图对其自我教育思想所蕴含的丰富而深刻的观点进行系统的研究，吸收其自我教育思想的精华，发掘其自我教育思想在我国教育界中的价值。同时笔者希望能够以此引起更多的教育专家、学者对自我教育问题的关注，积极推动我国自我教育的实践与发展。 本文分为五个部分： 第一部分提出了选题的缘由、意义、研究方法、研究思路，介绍了国内外的研究成果，进一步分析了自我与自我教育的内涵。 第二部分是对苏霍姆林斯基自我教育思想产生和发展的背景进行分析,主要是从苏霍姆林斯基所生活的时代背景、理论基础以及个人因素等方面进行总结。 第三部分是对苏霍姆林斯基自我教育的意蕴进行了系统的梳理，归纳为自尊是自我教育的动力机制；情感是自我教育的核心；教师是自我教育的第一推动力；培养真正的人是其自我教育的终极目标等四个方面，同时归纳总结了其自我教育思想的特征。 第四部分对苏霍姆林斯基自我教育思想在帕夫雷什中学的实践进行论述，并分析了其自我教育思想在实施中遇到的困境和阻力。 第五部分对苏霍姆林斯基的自我教育思想给予了客观的评判，阐明了其自我教育思想的意义，分析了自我教育思想的局限。深层次挖掘了其自我教育思想对我国学校开展自我教育的价值。
【关键词】：苏霍姆林斯基 自我教育思想 帕夫雷什中学
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G40-09
【目录】：

• 目录4-6
• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 绪论8-18
• 一、 选题缘由8-9
• （一） 时代呼唤自我教育8-9
• （二） 苏霍姆林斯基自我教育思想影响巨大而对其研究不足9
• 二、 研究意义9-10
• （一） 理论意义9-10
• （二） 实践意义10
• 三、 国内外研究现状10-14
• （一） 国内研究现状10-13
• （二） 国外研究现状13-14
• 四、 相关概念界定14-16
• （一） 自我14-15
• （二） 自我教育15-16
• 五、 研究目的、思路及方法16-18
• （一） 研究目的16
• （二） 研究思路16-17
• （三） 研究方法17-18
• 第一章 苏霍姆林斯基自我教育思想产生的背景18-25
• 一、 时代背景18-19
• （一） 社会因素18-19
• （二） 文化因素19
• 二、 理论背景19-21
• （一） 马克思全面发展学说19-20
• （二） 马卡连柯人格教育理论20-21
• （三） 苏霍姆林斯基个性全面和谐发展理论21
• 三、 个人因素21-25
• （一） 生活经历21-22
• （二） 教育实践22-23
• （三） 人格魅力23-25
• 第二章 苏霍姆林斯基自我教育思想的主要内容25-37
• 一、 基本观点25-34
• （一） 真正的人——自我教育的终极目标25-26
• （二） 自尊——自我教育的动力机制26-29
• （三） 情感——自我教育的核心29-30
• （四） 教师——自我教育的第一推动力30-34
• 二、 思想特点34-37
• 第三章 苏霍姆林斯基自我教育思想的实践探索---以帕夫雷什中学为例37-46
• 一、 为自我教育的开展创造良好的环境氛围37-38
• （一） 校园周围环境的创设37
• （二） 校园自然环境的创设37-38
• （三） 校园人文环境的创设38
• 二、 建设优秀教师集体为其创造强大的推动力量38-40
• 三、 开拓自我教育的实施途径40-43
• （一） 创造性的劳动40-41
• （二） 真正的阅读41-43
• 四、 自我教育思想实施过程中的困境43-46
• （一） 社会各界的质疑和责难43-44
• （二） 物质条件的匮乏44-45
• （三） 家校教育的不协调45-46
• 第四章 苏霍姆林斯基自我教育思想的局限与启示46-55
• 一、 苏霍姆林斯基自我教育思想的局限46-47
• 二、 苏霍姆林斯基自我教育思想的启示47-55
• （一） 践行人本教育理念注重情感教育48-50
• （二） 真正落实综合实践活动50-52
• （三） 构建以校长为核心的优秀教师团队52-55
• 结语55-56
• 注释56-58
• 参考文献58-61
• 致谢61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 李镇西;追随苏霍姆林斯基——纪念苏霍姆林斯基八十诞辰[J];比较教育研究;1999年02期

3 范丽萍;苏霍姆林斯基自我教育思想浅析[J];福建教育学院学报;2001年01期

4 胡重光;;苏霍姆林斯基的几个重要教育思想[J];当代教育论坛(学科教育研究);2007年11期

5 张香敏;;生命教育:苏霍姆林斯基教育思想的新视角[J];教学与管理;2012年15期

6 袁锐锷;苏霍姆林斯基的教育思想[J];教育与进修;1984年05期

7 杨广让;;苏霍姆林斯基自我教育思想概述[J];教育理论与实践;1986年01期

8 张晓静;自我教育——当代学校教育的主题[J];教育研究;1994年10期

9 寿永明;;课外阅读:促进学生发展的有效途径——论苏霍姆林斯基关于课外阅读指导的思想[J];教育研究;2007年05期

10 鲁洁;教育:人之自我建构的实践活动[J];教育研究;1998年09期

  本文关键词：苏霍姆林斯基自我教育思想研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：494306