论指向专业发展的教师个人知识管理

发布时间：2017-07-13 21:18

  本文关键词：论指向专业发展的教师个人知识管理

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【摘要】：教师个人知识管理是指教师个体获取、整合、共享、应用和创新知识的过程,它贯穿于教师的教育教学活动过程中。教师个人知识是教师专业素养的核心和灵魂,管理教师个人知识的最终诉求在于促进教师专业化发展,因此,有必要在诠释教师专业化发展与教师个人知识管理关系的基础上,厘定教师个人知识管理的内在因素并探究其在教师个人知识管理中的作用。其中,知识获取是基础,知识整合是优化,知识共享是关键,知识应用是核心,知识创新是目标。
【作者单位】： 重庆第二师范学院继续教育学院;
【关键词】： 教师专业化发展 教师个人知识管理 教育教学活动
【基金】：重庆市教育科学“十二五”规划课题“基于协同创新背景下的教师继续教育模式研究”(编号:201-JJ-046)阶段性研究成果之一
【分类号】：G451
【正文快照】： 【】二○一四年拾贰月上半月“个人知识(personal knowledge)”最早由英国著名物理化学家、哲学家波兰尼在《个人知识——迈向后批判哲学》(1958)中提出,波兰尼认为,个人知识就是有个人参与和寄托的科学知识。它是“涉及诸如识记活动、技能操作、个人体验等领域,并且在这些活

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本文编号：538435