对话视域下教师专业化发展策略研究

发布时间：2017-07-26 19:05

  本文关键词：对话视域下教师专业化发展策略研究

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【摘要】：对话在本质上是一种关系与意义的追求,是教育活动的话语本性。对话是教师专业化发展的内在驱动力,能影响教师的教育信念,增进教师的教育机智,凝练教师的语言艺术。对话视域下的教师专业化发展必须重塑教师教育信念,开展基于对话的教学反思,加强基于对话的语言训练。
【作者单位】： 东莞理工学院城市学院;
【关键词】： 对话教育 教师专业化 教育信念 教育机智 语言艺术
【基金】：广东省人文社科一般项目(2013WYXM0125)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 在中国文化和西方文化的早期阶段,都有若干先哲推崇和主张通过“对话”来探究真理和知识,如中国的孔子和古希腊的苏格拉底。对话理论的专业研究最开始是从哲学开始,近现代时期在文艺理论中逐渐盛行。对话在教育实践领域的应用自古有之,但对话理论对教育的理论关照则是20世纪以

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